周次 日期 教学内容 课时安排 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 备注 三八妇女节 清明节 1 2.27-3.3 学生报名领书，做好上课前的准备工作，制定教学计划 2 3 4 5 6 7 3.6-10 3.13-17 3.20-24 3.27-31 4.3-7 4.10-14 7我们有新玩法 7我们有新玩法 8 4.17-21 8安全地玩 9小水滴的诉说 9 4.24-28 10清新空气是个宝 10清新空气是个宝 10 11 5.1-5 11我是一张纸 5.8-12 12我的环保小搭档 13我能行 12 5.15-19 14学习有方法 14学习有方法 13 5.22-26 15坚持才会有收获 14 5.29-6.2 15 6.5-9 15坚持才会有收获 16奖励一下自己 16奖励一下自己 总复习 总复习 1挑战第一次 2学做“快乐鸟” 3做个“开心果” 4试种一粒籽 5健康游戏我常玩 6传统游戏我会玩 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 劳动节 1课时 2课时 2课时 2课时 2课时 端午节、六一儿童节 16 6.12-16 17 6.19-23 18 6.26-30 19 7.3-7
二年级道德与法治教学计划
一、学生基本情况：
1.本班学生共30人，其中男生16人，女生14人。
2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生
活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标：
1.通过第一单元《自己拿主意》的教学，让学生学会自己拿主意，不盲从，坚持正确的做法，做一个正直、有主见的人。
2.通过第二单元《我们去发现》的教学，让学生了解常见的自然现象和科学知识学会解决生活中的一些小问题。
3.通过第三单元《谢谢你的爱》的教学，引导孩子们感受身边朋友对自己的关爱，懂得关爱身边的老人，知道劳动者辛勤劳动 的重要性。
4.通过第四单元《你好，祖国妈妈》的教学，让孩子们初步了解有关祖国的知识，感受祖国的美丽、伟大。了解英雄模范人物的光荣事迹，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
5.通过第五单元《愉快的收获》的教学，让学生看到自己的成长和变化，感悟努力才会有收获的道理，感受成长的快乐。 四、教学措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
新课程标准要求
科目：道德与法治 年级：二年级 授课人： 以基础性的行为规则和法律常识为主，侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。要注重教学内容和方式的形象、生动，贴近学生实际，利用案例教学、实践教学，从生活实践中提炼案例，注重将核心理念、重要概念与学生生活实践能够接触的事件相结合，与学生的理解能力相适应。 主要分阶段实施以下内容: 小学低年级(1-2年级) 1. 认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念。 2.初步建立对家庭关系的法律认识。 3.初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。 4.初步建立法律面前人人平等的观念。 5.了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。 6.初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。
1 挑战第一次
教学目标：
1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试
3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
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