制定发展措施

第三单元职业生涯发展目标与措施

第三课 制定发展措施

【教学目标】：

1.认知：认识制定发展措施的重要性，了解措施的要素及制定的要领，掌握落实近期目标的措施要有计划

2.情感态度观念：形成确定发展目标必须制定制定发展措施的重要观念，确立“落实近期目标必须要去制定计划”的理念，养成有计划的落实发展目标的认真态度和习惯。

3.运用：学会合作、分析问题的能力

【教学重点】：措施的要素和制定的要领。

【教学难点】：第一阶段发展措施要针对的三个方面。 【教学方法】：头脑风暴教学法、案例教学法、情景教学法 【教学手段】：多媒体课件教学 【课时安排】：2课时 【教学过程】：

﹛导入新课﹜

故事导入：曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！”

学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？ 教师总结：

这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，

前面我们学习了《确立发展目标》和《构建发展阶梯》两节的内容，同学们基本上掌握了确定发展目标、构建发展阶梯的方法，今天我们就一起来学习如何制定发展措施来落实职业生涯规划的发展目标。

﹛讲授新课﹜

在本课中，我们主要学习三个方面的内容：一是认识制定发展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要领；三是编排执行计划。

一、制定措施的重要性

案例分析：

（一）先请同学们仔细阅读教材中节首案例《谋划、严谨、笃定精彩》，思考以下几个问题：

1.晓峰的发展目标（即长远目标）是什么？阶段目标是什么？近期目标是什么？三者之间有什么关系？

2.晓峰的发展目标是否恰当？阶段目标是否明确？ 3.晓峰是如何根据目标制定发展计划和发展措施的？ 4.晓峰是如何保证措施与计划落实的？ （二）学生讨论回答 (三)教师归纳总结

这个案例告诉我们确定发展目标后，一是要制定具体计划与措施来落实，二是要有实实在在的努力和坚定的意志来执行。这是我们人生目标实现的关键，这也充分说明了制定发展措施的重要性。

二、措施的要素及制定措施的要领

（一）同学们阅读书本P83，并回答措施有哪三个要素（方法、标准、时间） 请同学们阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》，思考并讨论下列问题：小惠的措施中包含了哪些要素？是怎样体现这些要素的？

学生讨论并回答。

教师归纳：小惠制定的发展措施中包含了三个要素：方法、标准、时间。这三个要素在措施中是怎样体现的呢？教师展示一个表格，由学生填写好。

具体如表所示。（教师根据表中内容进行详细讲解）

时间期限 时 间 在校进 期间 度 二年级 考试 自学 锻课余 炼 培养良好习惯，提高交际能力 从业资格证 自学专业书籍，提高自学能力 专业学习考取会计电算化证，考取会计一年级 考试 计算机一级证书 方法 基础学习标准 年终取得优异成绩，考取全国周末 在出外勤自学 财经法规和财经职业道德 争取多跑公司服务的小企业，多实践 时 毕业处理内务后 时 日常工作多交往 中

多学习 了解服务对象的需求，为小企业排忧解难。做到对本职工作尽职尽责。 向老会计师学习，争取业务指导，提高处理实际账务 正确处理与领导、同事的关系，争取得到老板的信任。 （二）制定措施的要领：具体性、可行性、针对性。

再次阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》，思考并讨论下列问题：小惠制定措施体现了什么特点？

学生回答，教师归纳：措施体现了具体性、可行性和针对性三个特点。

第一，在小惠制定的措施中，我们可以看到，小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都规定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目标的实现。这体现了措施的具体性特点。

第二，“可行性”强调的是符合自身条件和外部环境，小惠是一位学财会专业的职校生，她所制定的措施非常符合自己的条件，因而措施是可行的。

思考：

如果小惠是学财会专业的本科生，她的措施是否可行？为什么？

如果小惠在她的措施中更改为“在校期间考取全国计算机三级证书，通过英语四级考试，获得会计师资格证书”，其措施是否可行？为什么？

小惠为什么毕业后选择到为小企业服务的会计公司当助理会计？ 第三，“针对性”主要针对的是什么？

针对性是强调措施不但直接指向目标，而且指向本人与目标的差距。小惠的长远目标是成为一名会计师，而一名会计师不仅需要扎实的专业理论知识，较高的专业道德修养，更需要熟练的实际操作技能，作为一名财会专业的中职生与一名会计师的要求差距较大。因此小惠充分认识这种差距，在制定发展措施时，针对这些差距采取措施，以实现自己的目标。在校期间他主要学习专业知识，掌握初步的专业技能，为毕业后当上会计师助理打下基础；毕

业后，他主要应用专业知识和技能加强实践锻炼，积累工作经验，提高实际工作能力，为成为会计师奠定基础。

衡量一个发展措施制定的好坏，不仅要看措施是否包含了三个要素，更重要的是措施是否具体、可行、具有针对性，这是决定职业发展目标能否实现的关键。

（三）制定措施的思路：1.明确“近细远粗”的思路2.针对“三个方面”的思路3.找准“弥补差距”的思路。

第三次阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》，思考并讨论下列问题：小惠制定措施包含哪两个阶段？每个阶段的措施有何不同？相互有怎样的关系？

学生回答，教师归纳：

（1）在小惠制定的发展措施中我们还可以看出，小惠的措施包含在校期间和毕业后两个阶段，在校期间的措施要比毕业后的措施更加具体，更加细致。这体现了我们制定措施时第一个思路：“近细远粗”。实现近期或第一阶段的目标的措施要更具体，第二阶段之后的发展措施，则可以“模糊”一些。之所以要“近细”，是因为第一阶段目标是最重要的阶段目标，因而第一阶段的措施也是职业生涯发展措施中最重要的措施。后几个阶段的发展措施，可能因为本人和环境等各项因素发生变化而改变和调整，而第一阶段目标的措施，则是马上就要执行的措施，应该可操作、有指标、易量化。

第一阶段：在校期间 措施细致、具体 第二阶段：毕业后当助理会计 措施较粗、模糊 长远目标 会计师 （2）小惠制定的在校期间的措施是毕业后阶段措施和最终目标实现的基础。在校期间