六年级数学下册参与式课堂教学活动方案

鹿城镇中心小学六年级数学下册参与式课堂教学活动方案

课例：一、负数 (第一课时) 中心完小 郭家平

学习目标：1、初步认识负数，能正确地读、写、正负数，知道0既不是正数，也不是负数。

2、能借助数轴初步学会比较正数，0、负数之间的大小。 学习重点：初步认识正数和负数，并了解他们的读法和写法。 学习难点：理解0既不是正数，也不是负数。 学习准备：温度计、纸习纸。 一、导入

1.请说出与老师相反的词语或句子

2.出示温度计，关于温度，你知道些什么？ 二、导学

活动一：认识温度计上的温度

问题：从情境图中你能获得哪些信息？ 程序：观察→交流→归纳→展示

活动要求：以小组为单位；参与交流，小组展示 活动二：表示温度计上的温度 问题：怎样表示温度？

程序：自学例1→交流→讨论→统一要求

活动要求：①读一读这些温度；②怎样表示这些温度；③得出结论；教师点评：0上读作正，用“十”表示，0下读作负用“一”表示，正数和负数的意义相反。 活动三：教学例2

问题：生活中怎样表示正、负数？

程序：学习例2→交流→讨论→统一意见

活动要求：1、说说收入和支出的表示方法。 2、讨论、交流、得出结果。 三、导练1.课堂联系

2.课后作业：?完成“做一做”的第1、2题。 ?练习一第1题

1

鹿城镇中心小学六年级数学下册参与式课堂教学活动方案

课例：一、负数 (第二课时) 中心完小 郭家平

学习目标：1、在数轴表示正数，0、负数，初步渗透数抽概念，体会数轴上正负数的排例规律。

2、培养学生运用数学的能力。

学习重点：体会数轴上正、负数的排列规律。

学习难点：会在数轴上比较正数，0、负数的大小。 学习准备：温度计 一、导入

活动一：复习引入，认识数轴上的负数

问题：温度中和存折上的负数是怎样表示的？ 活动步骤： 回忆—组内交流—代表汇报分享 活动要求：

1、回忆复习，交流。 2、发言积极，注意倾听 二、导学

活动二：创新情境，探究新知 问题：数轴上怎样表示负数？

活动步骤：自学例3——组内交流——分享汇报 活动要求： 1、独立完成。

2、积极发言，注意倾听。 3、订正分享。 三、导练

1.完成课本第5页“做一做”练习一第2、4、6、题 2.活动要求：

1、独立思考，认真完成。 2、积极发言，注意倾听。

课后作业设置：1、练习一第3、5、题

2

鹿城镇中心小学六年级数学下册参与式课堂教学活动方案

课例：一、负数 练习课 (第3课时) 中心完小 郭家平

学习目标：1、能认读负数，会结合具体的量进行大小比较，懂得用负数表示生活中的数量。

2、培养学生运用数学的能力。

学习重点：巩固理解负数的意义，会用负数表示生活中的数量。 学习难点：能用数学知识解决生活中的实际问题。 学习准备：练习卡

活动一：复习正、负数的读法、写法，比较温度的高底，知道温差的大小 要求：

1、认真听、并记下来。 2、讨论、交流。 活动二：练习 要求：

1、完成练习一的第4、5、6题。 2、人人参与，小组讨论、交流。 3、小组指名汇报。

活动三：完成练习一第7题 要求：

1、以小组为单位记录。 2、小组进行讨论、交流。 课后作业设置：

1、在数轴上表示出：-6和1 -7和-2 0和-2 2和-2 0和5 2、比较大小：0○-6 -4○-1 -25○-3 8○-2\

3

鹿城镇中心小学六年级数学下册参与式课堂教学活动方案

折扣 第一课时 中心完小 郭家平

教学内容：折扣（课本第8页例1） 教学目标：

1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。

3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。 教学重点：理解“折扣”的意义。 一、导入 二、导学

活动一、带入情景

问题：理解“折扣”的意义

步骤：1、自主学习教材“折扣”部分。 2、全班交流。

小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

练习： 五折表示什么？七五折表示什么？ 活动二、自主探索解决问题的方法 问题：怎样解决简单的折扣问题？

活动步骤：自学例1——组内交流——分享汇报

活动要求：1、独立完成。2、积极发言，注意倾听。3、订正分享， ?集体分享解题思路，并且两个问题加以比较 ?总结解题方法：

求一个数的的百分之几是多少，单位“1”×百分率 板书：（1）180×85%＝153（元）

（2）160×（1-90%）＝16（元） 三、导练

1、第8页做一做。 学生独立完成并说出各折扣表示的意思 2、第13页第1、2、3 四、导结

学生谈谈学习本课有什么新的收获。

4