教案1——高职语文学习要求

课题序号 授课课时 授课章 节 名称 使用教具 1 2 授课班级 授课形式 103、104 新课讲授 高职语文学习要求（第一课时） 记叙文读写知识——叙事（第二课时） 投影仪 知识目标：学习和掌握叙述的要素、人称、线索顺序和详略 教学目能力目标：培养学生阅读和写作叙事类记叙文的能力 标 素质目标：学会围绕主旨进行选材和谋篇布局 教学重点 教学难点 更新、补 充、删节 内容 课外作业 掌握叙事类记叙文的叙述要素、人称、线索、顺序和详略 通过叙事类记叙文的学习，让学生了解和掌握叙事类记叙文这一文体，培养叙事类记叙文的阅读和写作能力 读书笔记 教学后记 1 授课主要内容或板书设计

高职语文学习要求 一、课程的性质和任务 二、课程的教学目标 三、教学内容和课时分配表 四、《语文》（1）各章教学内容和基本要求 五、考查方式 六、要求 记叙文读写知识——叙事 一、概述 （一）叙述的要素 1、叙述六要素 2、六要素的交代灵活多样 （二）叙述的人称 （三）叙述的线索 （四）叙述的顺序 （五）叙述的详略 二、叙事类记叙文的阅读 （一）从内容上分析 （二）从形式上分析 三、叙事类记叙文的写作 （一）确立深刻新颖的主旨 （二）要有精巧奇特的艺术构思 （三）拟定蕴含丰富的标题 （四）精心安排材料线索 （五）合理运用叙述方法 （六）要在叙事中见真情 2

课 堂 教 学 安 排

教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 【第一课时】——高职语文学习要求 一、 课程的性质和任务 五年制高职的语文课是高等职业教育的一门重要基础课。 性质：本课程为公共文化基础课，必修，本学期为考试课。 作用：这门课程对于学生学好其他学科、启发思维、开拓视野、提高思想道德与文化科学素质，适应今后就职岗位的需要，对于弘扬优秀的民族文化遗产，加强社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。 任务：在初中语文教学的基础上，通过大信息量的听说读写的强化训练，增强学生驾驭祖国语言文字的能力和提高文学修养，以培养高素质的职业技术人才。课程要以语文应用能力的培养为本位，让学生处于学习的主体地位，通过学生主动学，教师有心教，激发学生学习语文的兴趣，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。 二、 课程的教学目标 1、知识目标： （1）掌握所读篇目中的常用词、成语、典故和专业术语，扩大词汇量。 （2）掌握记叙、说明、议论文体的读写知识。 （3）了解诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品的基础知识。 （4）掌握文言文中常用的实词、虚词以及一般的语法规律。 （5）了解朗读、交谈、演讲、辩论等口语表达的特点与规律。 2、能力目标： 读： （1） 能把握文章的结构，揣摩、理解作者的思路与文章的中心。 （2） 领会语言的表达效果，分析文章的写作特点 （3） 借助工具书阅读浅易的文言文 （4） 掌握记叙文、说明文、议论文的阅读与欣赏方法 （5） 掌握精读、泛读、速读等常用的阅读方法。 3

写： （1）了解楷书、行书的结构特点与用笔技法，书写规范、端正的汉字。 （2）掌握行文的格式，正确使用标点符号。 （3）了解写作的一般过程和规律，学会选材、立意、结构成篇的基本方法 （4）根据对象与表达的需要，选择合适的文体和语体，运用多种表达方法写作记叙文、说明文与议论文。 （4）能写作常用的应用文。 听： （1）准确理解别人说话的意图，作出判断并形成自己的看法 （2）听课能把握要点，做好课堂笔记 （3）收听广播、电视等，参加讨论或会议，能正确领会其中心和要点。 说：（1）用普通话准确简明地叙事状物、表情达意。 （2）能把握文章的内在情感，有感情地朗读。 （3）能根据不同的情境和对象，进行介绍、解说和交谈。 （4）能作有准备的演讲和有条理的即席发言。 三、 教学内容和课时分配表 五年制高职语文教材总共有五册书，一至四册是必学课，包括阅读、写作和口头表达能力训练等内容，第五册的内容和前四册的内容相配套。 四、 《语文》（1）各单元教学内容 现代文读写一——记叙文单元，现代文读写二——说明文单元，现代文读写三——议论文单元（杂文），现代文读写四——议论文单元（序言、读后感），文言文阅读一、二单元，应用文写作一——书信，应用文写作二——计划和总结，口语训练一——复述和交谈，口语训练二——朗诵。 五、 考查方式 五年制高职语文总共四册书，计划课时248，分4个学期进行，现进行第1学期——《语文》（1），这门课程本学期为考试课，4个学分。 学期总评成绩为：（A+B）/2 A：平时成绩一 ——三次月测，（60％） 平时成绩二 ——作业、提问、出勤、纪律 ，（40％） B：期末考试成绩

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六、 要求： 上课记读书笔记，定时抽查； 作业：1、《学习指导与训练》，定期检查 2、课后作业，写在作业本上，整洁 辅导与答疑时间：会根据时间安排在自习课上。 【第二课时】——记叙文读写知识（叙事） 一、概述 学习叙事类记叙文，首先应当学习和掌握叙述的要素、人称、线索顺序和详略等相关知识。 （二）叙述的要素 启发学生，提问2～3位学生叙述自己暑假期间的一件趣事。 1、叙述六要素 叙事的文章就是通过叙述事件发生、发展的过程来反映社会生活，表达作者的思想感情，教育和感染读者的。任何事件都是在一定的时间、地点发生的，都是由人的活动构成的，任何事件不仅有发生、发展的经过，而且有产生的原因和发展的结果。 [投影]：叙述六要素 2、六要素的交代灵活多样 叙述事件，只有交代清楚这六个要素，才能使叙述 有头有尾，内容连贯。但是，文章中六要素的交代又是灵活多样的 [投影] （三）叙述的人称 叙事类记叙文应确定好人称，否则叙述就不清楚。 引导学生区分叙述的人称 [投影]叙述的人称 （四）叙述的线索 要把复杂的内容有条理地叙述清楚，除了在六要素和人称方面有特殊要求以外，还需要作者按照一定的“序”（即思路）把众多材料有机地组织起来。 比喻：串珠中线的作用 [投影]：叙述的线索 [总结]：分析文章，要善于通过那些时隐时现、反复出现的词语和句子来把握线索。说话和写文章要用恰当的方式，有意识地显示线索，让别人循着线索去理解讲话或文章的条理和内容。

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