4、听录音，跟读、模仿。 三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …? 四、布置作业 让学生抄写Let’s talkA.B部分的对话 Unit1 my school Where is the…? 板书设计 Is this the...? Is that the…?
集体备课教案
教学内容 课时 主备人 四年级 英语 科：Unit 1 My school 第六课时 英语教研组 所在学校 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 知识目标 能让学生运用This/That is …写句子。 能听懂录音。 能力目标 会唱Let’s sing 的歌曲。 情感目标 能听懂 Story time 的 内容。 教材分析 教学目标
掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。 教学难点 在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教 学 过 程 学生活动 教 学 内 容 补充、 总结 一、复习引题 1、日常口语交流。 2、Review：A、B两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用This/That is…练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、巩固练习 1、读一读并填空。 2、听录音并排序。 3、看一看并画圈。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解Story time 的内容。 四、布置作业 1、唱第10页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读Story time。 教学重点 单元教学反思
集体备课教案
教学内容 课时 主备人 四年级 英语 科： Unit 2 What time is it? 课时一 英语教研组 所在学校 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。 主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for ?”并能在情景中进行运用。 知识目标 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。 能力目标 会背诵Lets talk 部分 1、乐于合作、交流、反思和改进 2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for?”的用法。 对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over. 情感目标 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 一、复习导入 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱歌曲“One Two Three Four Five ”。 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 二、新课呈现 1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。 2、 学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助补充、 总结
画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for?”造句。 3、模仿跟说，注意语音语调。 4、分角色朗读与表演。 建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 三、巩固练习 1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s ?” 2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。 四、布置作业 1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。 板书设计 Unit 2 What time is it? What time is it ? It’s time for ?
集体备课教案
教学内容 课时 主备人 四年级 英语 科： Unit 2 What time is it? 课时二 英语教研组 所在学校 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 知识目标 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s ?It’s time for ? 能力目标 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教材分析 教学目标
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