2、评价。 3、练习。
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
Period 3
四、 教学目标
1、能掌握字母oi在单词中的发音；并能理解和读出新单词。 2、能读出由含有字母组合oi的单词组成的句子。
3、通过画画，提高学生学习英语的兴趣，同时了解各国风俗习惯。 二、教学重点及难点
1、重点：字母组合oi在单词中的发音；
2、难点：理解新单词，朗读句子,了解各国风俗习惯。 三、教学准备
单词卡片，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌。
Step 2 presentation and drill 课文E部分。
1、出示字母组合oi卡片，教学其发音，并让学生注意观察口型。 2、出示单词卡片oil ,coin ,soil,引导学生根据oi的发音规律拼读单词。 3、听录音，跟读，理解句子意思。
4、示范词组come from China的书写，让学生边读边书空，然后按照范例练习。 Step 3 practice
1、仔细观察国旗图片，分析它们分别代表哪个国家。
2、六人为一个小组，分别选择一个国家来表演并介绍表演所代表的国家。 3、分组练习，然后进行表演。 Step 4 consolidation
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。 教学反思：
Unit 9 How much is it ?
Period 1
一、教学目标
1. 能听懂，会说新单词one pound ,one yuan, one dollar, sweets; 2. 能听懂，会说本课对话；
3. 能用“how much is……”询问物品价格，并用“It’s/They’re……”对该询问做出
回答。
二、教学重点及难点 1. 重点：掌握四会单词。
2. 难点：能用“how much is……”询问物品价格，并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答。 三、教学准备：
人民币，美元，英磅等货币的实物或图片，糖果若干，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1. 师生问候。 2. 唱英语歌。
Step 2 presentation and drill
1. 出示一枚一元人民币硬币，教学one yuan。
2. 出示美元或英磅的实物或图片并教学单词one pound ,one dollar。 3. 听课文B部分朗读，并跟读。
将所有图片或实物（水果和一些文具）放在讲台上，布置成“柜台”，并让一名学生充当售货员。
板书并教学句子“how much is……？”，帮助学生理解其含义及用法。然后让学生们用其他文具或水果单词来替换操练句型。 Step 3 practice 课文A部分
1. 听录音，回答问题。 2. 听录音，跟读。 3. 分小组练读。 Step 4 consolidation 1. 创设情景，自由会话。 2. 评价。 3. 练习。
4. 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
Period ２
一、教学目标
1. 能进一步掌握新单词，并理解so much 等短语。 2. 能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。 3. 能阅读理解课文D部分对话。 二、教学重点及难点
1. 重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分对话。 2. 难点：熟练地运用句型“how much is……”进行交流。 三、教学准备：
各种玩具，文具，水果，服装等物品的实物或图片，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1. 师生问候；
2. 有表情地诵读所学的英语小歌谣。 Step 2 presentation and drill
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。 Step 3 practice
1. 阅读D部分短文，理解大意，标出难以理解的地方。 2. 阅读课文，回答问题。 3. 分组练读，全班齐读。
Step 4 consolidation
1. 让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。 2. 评价。 3. 练习。
4. 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
Period 3
一、教学目标
1. 能掌握字母oy在单词中的发音；并能理解和读出新单词。 2. 能读出由含有字母组合oy的单词组成的句子。
3. 能看懂英语说明，完成课文F部分购物活动，提高学生的英语表达能力。 二、教学重点及难点
1. 重点：字母组合oy在单词中的发音； 2. 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1. 师生问候。
2. 游戏——单词王 教师说字母，学生说出以该字母为首字母的三个单词。 Step 2 presentation and drill 课文E部分
1. 出示单词卡片boy ,toy ,joy 让学生读出单词，并做出夸张的口型。 2. 出示单词卡片，让学生试读，总结字母组合oy的发音规律。 3. 听录音，感受字母组合oy的发音，理解句子的意思，再跟读。 4. 示范词组how much 的书写，让学生边读边书空，然后按照范例练习。 Step 3 practice 课文F部分。
1. 完整地看一遍游戏要求，理解大意。 2. 分组进行比赛。
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