1. 师生问候。 2. 唱已学的英语歌曲。 3. 复习所学音素。
游戏——Quick response
Step 2 Pressentation and drill
课文E部分。
1. 出示单词卡片mouse，教学字母组合ou的发音，让学生试读，教师做夸
张的口型，帮助学生感受其发音，并总结其发音规律。 2. 出示单词卡片，让学生试读单词。 3. 听录音，跟读，理解句子意思。
4. 示范词组don’t have的书写，让学生边读单词边书写。然后按范例练习。 Step 3 Practice 课文E部分。
1. 听录音，欣赏. 2. 听录音，跟读小韵文。
3. 分组练习，每组选一人进行朗诵比赛，评选最佳朗诵者。 Step 4 Consolidation
1. 让学生利用所学自由创设情景进行会话。 2. 评价。 3. 练习。 4. 家庭作业。 教学反思：
Assessment Ⅳ
一、教学目标
1. 复习第10-12单元单词和句型； 2. 能熟练地运用所学句型进行情景对话。 二、教学重点难点
重点：掌握第8-12单元四会单词及主题句。 难点：灵活地运用所学句型进行情景对话。 三、教学准备
第10-12单元单词卡片，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生问好
2. 唱第8-14单元已学过的英语歌曲 3. 诵读第8-14单元英语小韵文 Step 2 Revision
游戏——Crossing the river 设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词，一名学生认读单词，其他同学进行判断，准确地说出单词时，同学齐说:\，yes，yes!Go!Go!Go!\错了就说：\，no ，no!Out! Out! Out!\全部读完后，就可以戴上金色黄冠，成为单词大王，并且说:\I'm the king.Follow me，follow me.\领读\单词王国\中的单词。
游戏 ——Bingo 让学生们各自在纸上画一个井字格.教师随意念9个单词，学生将单词填入任一格中内.教师接着打乱顺序念9个单词中任意3个，学生在听到的单词上画圈，3个圈横排，竖排或对角线为一条线的可大喊\示意，最快最准的获胜。
游戏——Quik response 将全班分成若干个小组进行游戏.教师说含有相同音素的单词，学生快速地说出该音素，说得又快又准的得分，各组轮流进行，最后得分最高的为胜。
游戏——同音素单词拼读对抗赛。将全班同学分为两大组进行比赛.教师说一个单词，学生立即说出与之含有相同音素的单词，说出来得1分，说不出或说错不得分，依次类推，得分最多的的一组胜利。 Step 3 Consolidation
1. 创设情景，自由会话，将学生分成若干组，分别抽取各情景之一进行对话。(要求尽
量使用第8-14单元单词和句型) 2. 评价。
3. 家庭作业.复习地8-14单元内容.。
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