高中化学《钠》优质课教学设计、教案

普通高中课程标准实验教科书 化学（ 必修一） 山东科学技术出版社

研究物质性质的方法和程序 （第一课时 钠）

解读理念： 面向全体学生， 着眼于学生的全面发展， 帮助学生过积极 健康的生

活， 促进学生个性发展； 尊重学生， 充分调动学生学习 的主动性和积极

性； 引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励 学生实施自主、合作、探究

学习，注重培养学生独立思考能力和实 践能力。

学情分析： 本节课内容主要以实验探究为主线， 充分调动学生学 习的主动性和积极性； 引导学生解决成长过程中的实际问题； 高一学 生对实验的操作能力较弱， 因此要体现高一化学的学习特点通过实验 与课件激发学生的兴趣， 寓教于乐， 使学生能从中爱上化学。 教学【重点、难点】

1. 知识上重点、难点：金属钠的化学性质

方法上重点、难点：使学生初步学会以观察、实验、比较、分类 等方法

在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的一般程序。教学 目标：教学目标：

1. 知识目标： 使学生系统把握钠的物理性质 和化学性质 .并能熟 练的运用 . 2. 能力目标：通过实验，提高学生的观察力、 思维力及分析问题

2.

的能力， 培养学生的科学探究能力。

3. 思想教育目标：通过实验，培养学生严谨求实、 创新进取的优 秀品质和协作

精神；

教学设计过程

【引言】在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么 方法来 研究它

们的性质的？ 掌握了物质的性质才能更好地发挥该物质的优点， 更好的服务于人

类。怎样才能更科学的认识物质的性 质？通常我们采用 观察、实验、分类、比较

等方法来研究物质的性质。

壱、 研究物质的基本方法

1. 观察法：有计划、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究

对象的方法

2. 实验法： 在研究物质性质的过程中， 可通过实验来验证对物 质性质的预测或

探究物质未知的性质。

要求：（ 1）实验前要明确实验目的要求、实验用品和实验 步骤等

（2 ） 实验中要仔细观察实验现象，做好实验记录

（3 ） ） 实验后要写好实验报告并对实验结果进行分析， 得出客观而

正确的结论

3. 分类法： 根据分析对象的共同点和差异点， 将对象分为不同 种类并且形成

有一定从属关系的、不同等级的、系统的 逻辑方法。（ 例：金属，非金属 ;酸碱盐）

4. 比较法： 就两种或两种以上同类的事物辨别异同的方法。

（ 主要是站在研究物质性质的角度对物质性质进行比较）

【板书】钠

试验探究 1 ：【观察】 1、盛放在试剂瓶中的金属钠：比煤油的密度