信息技术《文件及其类型》教学设计

信息技术《文件及其类型》教学设计

《文件及其类型》教学设计姓名：张海兄学校：盐城市田家炳中学课题：§文件及其类型第一课时教学分析：本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章信息获取中第三节文件的下载的第一小节内容。

教学对象是高一学生。

本节内容看似非常简单，学生容易忽视，但本节知识是本课程中非常基础和重要的内容，学生掌握好坏对以后新知识的学习有着直接影响。

虽然学生在初中有信息课，但学生真正认识电脑的资源没有几个人。

初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。

下载文件这个新名词，学生不理解，可能会产生疑问：什么是文件？为什么要下载文件？我应该下载什么样的文件？下载后的文件应放在哪里？本课时是学生能够顺利快捷操作下载文件的基础之一，也是形成学生了解熟悉——基本技能——综合运用这一合理知识链的必要环节。

教学目的是让学生学会区别文件的类型及文件保存的具体位置，重点通过操作掌握文件保存的位置，并认识不同的文件类型，难点是给文件命名要注意的规则。

我设计这一课时，目的在于拓展信息技术课，改变电脑操作狭隘的课程局面，同时培养学生的动手操作，思维能力。

教学目标：知识目标：了解文件的不同类型及其重要属性技能目标：掌握文件的类型的划分情感目标：对文件名及文件的类型有一整体的认识教学重点：通过操作掌握文件保存的具体位置，并认识不同的文件类型。

教学难点：网络文件的基本特性教学设计思路：信息技术课程本身的特点知识及技能的传授应以完成典型任务为主，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

学生在教师的指导下，根据情境问题自主动手，以崭新目光看待信息技术课，这样教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生由要我学转变为我要学的学习过程，提高课堂教学分钟的战斗力和生命力。

教学素材：教学方法：创设情境法任务驱动法讲练结合启发示教学演示法教学过程：引入：当我们利用网络获取相关信息的时候，除了在线浏览和阅读外，有时还需要将网页文件保存下来，有写压缩文件则只有下载后做相应处理才能阅读，而有些音乐电影则要下载后才能看，所以学会文件下载是非常必要的。

而上面提到的压缩文件电影音乐等文件，他们的类型和属性都不相同，我们怎么样才能将他们区分开来呢，这就引入了我们本节课的

内容——文件及其类型。

新授：[教师讲解]：一文件及其类型．文件——用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。

．文件名——存取文件的依据，即按名存取。

．文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。

练习：小华从网上查找一篇成长中的我文章，他不知道网页的后缀名，同学们，你能告诉他，网页的后缀名是（①）。

后来他把网页保存下来，但在存储时没有选择文件保存的路径，文件名也是默认的，他应该把网页保存在（②）存储器中。 ①②盘（学习盘）盘（系统盘）盘（娱乐盘）（游戏盘）学生思考：下载文件有哪些必要性？[教师讲解]．文件的重要属性⑴文件名通常由主名和扩展名组成，中间用隔开。 文件名最多可以有个字符。

主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。 文件主名小于或等于个字符，可以直接作为短文件名；文件主名大于个字符，选择前个字符，然后加上~符号，再加上一个数字。 文件名和文件名可以使用汉字英文两者混写。 不区分英文字母大小写。

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