2万以内的加法和减法（一）

“万以内的加法和减法（一）”这个单元的主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十数加、减几百几十数和加、减法的估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数的口算，两位数加、减两位数的笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

1.能正确口算100以内的两位数加、减两位数。

2.会正确计算几百几十数加、减几百几十数，能够结合具体情境进行加、减法的估算，培养估算意识与能力。

3.感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。 4.初步形成根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。

（1）两位数加两位数 （1课时） （2）两位数减两位数 （1课时） （3）练习课 （1课时） （4）几百几十加减几百几十 （1课时） （5）用估算解决问题 （1课时） （6）整理和复习 （1课时） （7）单元知识归纳与易错警示 （1课时）

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第1课时 两位数加两位数

课题 两位数加两位数 课型 新授课 1.两位数加两位数的口算是学生学习笔算加法的铺垫。本节课以复习导入为学生设计接受新课做好铺垫。遵循知识的迁移效力及学生的认知规律，采用师生互动、生说明 生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新知。 2.采用自主探索、合作交流的教学方法。 1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确进行口算。 学习2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 目标 3.使学生感受解决问题方法的多样性，提高思维的灵活性。 学习正确进行两位数加法的口算。 重点 学前教具准备：PPT课件、算式卡片。 准备 学具准备：信息资料卡、空白卡片。 课时1课时 安排 教学导案 环节 1.用两位数加整十或一位1.口算并说明方法。 一、引数。 入新26+30 48+20 49+7 课。 56+324+978+9

学案 达标检测 1.口算。 25+10=（ ） 39+5=（ ） 2.填空知道要分成整十数和一位数来计算。 3.明确本节课的学习目标。 38+20=（ ） 2

2.在( )里填上适当的数。 24=（ ）+（ ） 28=（ ）+（ ） 35=（ ）+（ ） 46=（ ）+（ ） 3.导入新课。这节课我们来学习口算两位数加两位数。 52+9=（ ） 答案：35 44 58 61 2.口算37+21时，先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）， 也可以先算（ ）+（ ）=（ ），再1.两位数加两位数不进位1.（1）学生汇报：一至五年算（ ）+（ ）=的口算方法。 级参加“世博会”的各班人（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。 答案：37 20 57 57 1 58 30 20 50 7 1 8 50 8 58 （1）学生观察教材第9页数。 二、自的主题图，从图中你获得（2）用加法计算，列式：主探了哪些信息？ 35+34。 索，体（2）提问：一年级一共要（3）学生交流： 验新买多少张车票？ 知。 学生1：把34看成30+4，先 点拨：求一年级一共要买算35+30=65，再算65+4=69。 3.计算36+19，先算多少张车票，就是求一年学生2：把35看成30+5，先（ ）+（ ）=级一共有多少人,用加法计算，列式：35+34。 算30+34=64，再算64+5=69。 （ ），再算（ ）学生3：34看成30+4，35看+（ ）=（ ）,也可以先算（ ）+3

（3）如何计算？互相交流成30+5，先算30+30=60，

算法。 2.自学两位数加两位数（进位）的口算方法。 4+5=9，再算60+9=69。 2.（1）学生自由讨论。 （ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（2）交流大致有以下几种方（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。 答案： 36 10 46 46 9 55 30 10 40 6 9 15 40 15 55 4.春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝55元，问他一共用去多少钱？ （1）讨论解答：二年级一法。 共要买多少张车票？ ①39+40=79 79+4=83 （2）学生交流：尝试用不②30+44=74 74+9=83 同方法计算39+44。 ③30+40=70 9+4=13 3.比较算式35+34，39+4470+13=83 的异同。 3.学生交流： 师生共同总结：口算两位相同点：都是两位数加两位数加两位数，可以把两位数。 数拆成整十数和一位数，不同点：前者个位数相加不再分别相加，口算出结果。 进位，后者个位数相加进位。 答案： 39+55=94（元） 1.完成教材第10页“做一三、巩做”。 固练2.口算下列各题。 习。 26+39 52+38 52+18 26+43 52+18 26+63 四、课1.说一说本节课的收1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 4

1.独立完成，集体订正。 2.组织学生分组练习，并在小组内互检。 教学过程中老师的疑问： 堂总获。 结。

2.布置作业。 五、教学板 书 口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加，口算出结果。 本节课学习两位数加两位数的口算，以复习旧知用两位数加、减整十或一位数的六、教口算导入新课，通过提出观看世博会“一年级一共要买多少张车票 ”引出两位数学反加两位数的口算，交流总结多种算法，引导学生自己喜欢哪种就用哪种。通过自思 主探究、讨论、交流等活动，培养学生的独立思考能力和创新意识，培养与他人合作、交流探究的能力。 第2课时 两位数减两位数

课题 两位数减两位数 课型 新授课 1. 本节课采用自主探究的方式让学生了解和掌握新知，培养了学生自主学习的能力。通过学生自学获取信息、处理信息、提出问题、分析问题，使学生感受计算设计与生活的联系。 说明 2.在教学中，引导学生用多种方法计算，增进对算理的理解，然后引导学生选择合适快速的方法进行计算。 1.能正确口算百以内的两位数减两位数。2.经历探索两位数减两位数的口算方法学习的过程，体会算法的多样化，培养学生的口算能力、解决问题的能力。 目标 3.增强学生理解所学知识并应用于生活的观念及创新意识。 5