语文园地八教学设计 课题 语文园地八 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 2.通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。 3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教学 重点 学用字词句，认识生字词语，积累古诗。 1.学用字词句，认识生字词语。 教学 难点 阅读小短文，提高阅读能力。 教具 准备 课件 教学设计 一、揭题导入 设计意图 导入 今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文 （ ）分钟 园地八） 二、学和用。 板块一：识字加油站 【设计意图：联系生活，正确认 读“卫生间、牙刷” 等9个词语，认识 “卫、刷”等8个生字。 能根据生活经验将词语分 卫生间 牙刷 刷牙 毛巾 擦手 梳子 梳头 香皂 洗澡 类，培养在生活中主动识 脸盆 洗脸 新课 字的意识。】 教学 1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。 （ ） 2.想一想：这每组词是什么关系？ 分钟 左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。如“牙刷”是用来“刷牙”的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来洗脸的。 3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。 wèi shuā shū jīn cā zào zǎo pén 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 （1）借助拼音读。 （2）去掉拼音读。 （3）联系生活实际，选用几个词语说几句话。 如，梳子 梳头：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！ （4）你还知道哪些和“卫生间”有关的词语？ （马桶 洁厕灵 抽纸 搋子） 板块二：我的发现 1.出示汉字： 猫 猴 狮 鸡 鸭 鸦 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 2.你发现了什么？ （1）我的发现是：这些词语，分成三行。 【设计意图：利用文中有趣的插图，引导学生发现每组词语偏旁相同的 共 第一行的三个字“ 猫 猴 狮”都是“犭”旁，而且这同特点。 些字分别代表了一种兽类，这就告诉我们，“犭”旁的字大借助泡泡的提示，发现偏多与兽类有关。（板书：“犭”旁的字与兽类有关） 旁表意的构字规律。引导第二行的三个字“ 鸡 鸭 鸦”都是鸟字旁，而这几个学生迁移运用规律，发现字分别代表一种鸟类，这也告诉我们，鸟字旁的字大多与一些熟字在偏旁上的相同鸟有关。（板书：“鸟”旁的字与鸟有关） 点， 以及它们在意义上的第三行的三个词，六个字，“ 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁”都共同点。】 是虫字旁，而这三个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，虫字旁的字大多与昆虫有关。（板书：虫字旁的字大多与昆虫有关） （2）找一找认识的字，有没有偏旁相同的字，看看偏旁与它们的字义是否有关系。 如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛 有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。 板块三：字词句运用 高兴 生气 害怕 难过 1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个【设计意图：借助插图，词语。 2.边观察图示，边读一读这四个词语。 3.你有过这些心情吗？说一说。 积累表示心情的词语。联系生活，情感体 验，进行说话和写话练习。】 （1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。 （2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。 （3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。 （4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。 4.这些心情还可以用哪些词来表达？ 如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、 难受”。 5.根据心情练说话。 “我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ” “星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。” 板块四：日积月累 【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。学会理解古诗，积累1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。（板书：《画语言。】 鸡》） 2.仔细聆听教师介绍作者 唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属
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