2019五年级英语上册全册导学案(二).doc

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2019五年级英语上册全册导学案（二）

五年级英语上册全册导学案（二）

lesson 17一、学习目标： 1.learn the new dialogue. 2.learning to ask and introduce man or occupation.二、学习重点： grasp the drills: who’s he / she?三、学习难点： act out the dialogue .与本课有联系的新旧知识点 drills : this is … / what’s …?知识点的延展 ask and introduce somebody or occupation in real life in engish.四、教学内容与分析just speak情景会话：对话通过gaowei向peter介绍自己的叔叔，以报纸报道叔叔的勇敢事迹为切入点，很自然地进入谈话主题。继续学习如何询问和介绍人物及职业。行动目标：学习询问和介绍人物身份及职业。重点聚焦：who's he? he's a fireman.he's my uncle. how about your aunt?what's his job? she is a policewoman.滚动项目：look at today's newspaper.he looks great in his uniform.he looks smart in his uniform.he is a brave man.i want to be a policeman in the future.读图向导：引导学生通过报纸的相片真实感受gaowei的叔叔的勇敢之处。五、课前准备1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2. 准备前几课的单词卡片。3. 布置学生准备自己uncle和aunt的照片。4. 根据班里的学生人数制作调查表。六、教学步骤与建议1. 热身／复习 (warming-up／revision)1) which is missing? 教师手拿学过的表示职业的图片，悄悄抽出一张，让学生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪

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张。此游戏可以反复进行。2) 让学生将制作的未来职业设计图在仝班进行展示。对制作有创新的同学给予奖励。3) 将全班分成若干小组，在小组里向同学介绍自己的uncle和aunt的职业、年龄等。2. 新课导入 (presentation)1) 组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己uncle和aunt的职业。教师发出口令：uncle，学生立即指着相应的图片说：this is my uncle. he is a…以同样的方法练习aunt。2) 展示本课教学挂图，提出问题：who's the man in today's newspaper?what's his job?is he a great man?what’s gaowei’s aunt?listen to the tape and tell me the answers.3) 播放录音，让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。4) 请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。5) 再听录音，核对以上问题的答案。6) 教师请学生听录音跟读模仿。3. 趣味操练 (practice)1) 教师将全班分成uncle和aunt小组，请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。教师和同学3456789101113141516171819202223242526272829

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五年级英语上册全册导学案（二）

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life in engish.四、教学内容与分析just speak情景会话：对话通过gaowei向peter介绍自己的叔叔，以报纸报道叔叔的勇敢事迹为切入点，很自然地进入谈话主题。继续学习如何询问和介绍人物及职业。行动目标：学习询问和介绍人物身份及职业。重点聚焦：who's he? he's a fireman.he's my uncle. how about your aunt?what's his job? she is a policewoman.滚动项目：look at today's newspaper.he looks great in his uniform.he looks smart in his uniform.he is a brave man.i want to be a policeman in the future.读图向导：引导学生通过报纸的相片真实感受gaowei的叔叔的勇敢之处。五、课前准备1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2. 准备前几课的单词卡片。3. 布置学生准备自己uncle和aunt的照片。4. 根据班里的学生人数制作调查表。六、教学步骤与建议1. 热身／复习 (warming-up／revision)1) which is missing? 教师手拿学过的表示职业的图片，悄悄抽出一张，让学生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪张。此游戏可以反复进行。2) 让学生将制作的未来职业设计图在仝班进行展示。对制作有创新的同学给予奖励。3) 将全班分成若干小组，在小组里向同学介绍自己的uncle和aunt的职业、年龄等。2. 新课导入 (presentation)1) 组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己uncle和aunt的职业。教师发出口令：uncle，学生立即指着相应的图片说：this is my uncle. he is a…以同样的方法练习aunt。2) 展示本课教学挂图，提出问题：who's the man in today's newspaper?what's his job?is he a great man?what’s gaowei’s aunt?listen to the tape and tell me the

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answers.3) 播放录音，让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。4) 请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。5) 再听录音，核对以上问题的答案。6) 教师请学生听录音跟读模仿。3. 趣味操练 (practice)1) 教师将全班分成uncle和aunt小组，请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。教师和同学3456789101113141516171819202223242526272829

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过报纸的相片真实感受gaowei的叔叔的勇敢之处。五、课前准备1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2. 准备前几课的单词卡片。3. 布置学生准备自己uncle和aunt的照片。4. 根据班里的学生人数制作调查表。六、教学步骤与建议1. 热身／复习 (warming-up／revision)1) which is missing? 教师手拿学过的表示职业的图片，悄悄抽出一张，让学生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪张。此游戏可以反复进行。2) 让学生将制作的未来职业设计图在仝班进行展示。对制作有创新的同学给予奖励。3) 将全班分成若干小组，在小组里向同学介绍自己的uncle和aunt的职业、年龄等。2. 新课导入 (presentation)1) 组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己uncle和aunt的职业。教师发出口令：uncle，学生立即指着相应的图片说：this is my uncle. he is a…以同样的方法练习aunt。2) 展示本课教学挂图，提出问题：who's the man in today's newspaper?what's his job?is he a great man?what’s gaowei’s aunt?listen to the tape and tell me the answers.3) 播放录音，让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。4) 请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。5) 再听录音，核对以上问题的答案。6) 教师请学生听录音跟读模仿。3. 趣味操练 (practice)1) 教师将全班分成uncle和aunt小组，请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。教师和同学3456789101113141516171819202223242526272829

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