最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，
能及的事情，如：各班级坚持小小值日生的开展。严格执行班级幼儿三项记录检查工作，心情记录、喝水记录、如厕记录，确保幼儿一日生活各环节的到位情况。集体活动前坚持进行儿歌朗读活动，重视常规的养成。充分利用功能室及亲子活动的契机，组织形式多样的生活活动课程并及时梳理形成园本资源。
2.学习活动——在实践中积累
将主题教学与区域教学相结合，在学期初进行本学期整体的课程规划，每月进行一次主题课题整合，保证每天一节主题教育活动，其余时间进行自主游戏、区域操作、艺术活动、体育活动等，用《指南》引领，细化教学目标及活动过程。组织生活学习、实践学习、体验学习、探索学习等不同形式的教学。注重节日教育，形成详细的节日课程体系。继续落实本土化民族化戏剧课程的开展，留存相关资料形式教学资源。
3.游戏活动——在操作中收获
将游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中。实行每月一次区域材料投放交流活动，在交流中细化材料投放的适宜性，满足不同幼儿的发展需要。公共区域活动实行按班级开放制，并尝试进行公共区域社团活动，让有兴趣的幼儿自主的参与到区域游戏中，各班级根据幼儿及主题的需求进行公共区域及功能室的体验活动，寓学习于游戏中。强化亿童教育区域材料的使用，针对不同年龄段进行重点班级实验，同时跟进专家入园培训、进班指导，带动全园班级受益，让幼儿在活动中能够真正的受益。班内突出美工区创设及美术活动的组织，各班尝试进行语言区的创设及材料投放，发挥区域游戏真正的价值。
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体现幼儿的主体地位，合理创设“主题背景下的区域活动”。注重随机教育和幼儿自主活动，合理创设班级整体环境，体现幼儿的自主意识，老师们结合主题活动的开展，打造符合幼儿年龄特点的活动区环境，以材料支持凸显幼儿的自主学习，充分发挥游戏对于幼儿自主学习的作用。通过调整材料、后续分享、同伴互助等多元的方式，解决区域活动组织过程中的一些常见问题，促进教师对《指南》理念的落实，能够更好地了解孩子、支持孩子。
4.运动活动——在练习中强化
强化幼儿体质、锻炼幼儿各项基本技能，园内充分利用场地及素材，为幼儿创设户外游戏活动，保证2小时的户外活动，将大课间活动细化落到实处，充分利用自制器械，体现一物品多玩的理念。强化园内小、中、大幼儿足球队的训练，培养幼儿的兴趣，由专业的教练每天按时组织足球训练，不定期的进行园内比赛及与其他园所之间的联谊赛。将足球活动辐射到全园各个班级，培养孩子的兴趣、增强幼儿体质。
5.扎实教学常规工作
加强教学常规工作的管理，依据全园工作计划规范制定详实的班级班务工作计划，并将重点凸显以表格的形式呈现，让家长了解。在日常教学活动的组织方面进一步规范，实行随时进班、推门听课、严格考查。做好教案督查、教育随笔批阅，教学计划的制定、班级区域的观摩、主题画展的展示工作，改进和优化我园的各类教育教学常规。保教室分管领导保证每日1-2次巡班，做好全园各班各项活动的指导及各项一日常规检查工作并记录，并形成详细的反馈，真正的将活动落到实处，益于幼儿发展。
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（四）注重课题研究、形成策略成果
1.围绕《幼儿园区域活动研究》进行课题研究
组织教师在区域观察记录、指导等方面进行教研活动，并在每次教研活动后进行反思总结。在反思中提升经验、解决问题，每次教研活动都要周密计划和充分准备，并尝试将教研形成系统，解决困惑的同时形成策略研究。将户外活动分年龄段进行安排，让游戏活动点亮孩子的童年。
2.围绕《幼儿园语言教学的策略研究》，做好青年教师专业成长课题
在教研中让老师们明确自己是教研活动的主体，更多关注教师的问题，并引导教师在实践中解决问题，通过多种方式调动教师研讨的积极性。
引导老师们明确课题目标，掌握大、中、小班年龄段幼儿园语言学习的特点。能根据年龄特点制定教育目标，并在观摩研讨活动中总结幼儿学习特点及教师教学策略。在每次活动后及时反思调整，将已形成的策略整理成册，供大家查阅。
全园开展情景阅读课程，将绘本沙龙活动落到实处，邀请教研中心翔宇主任不定期的进园指导教学，小组研讨教学内容，提升教师的教学能力，加强教师的提问与回应、情景点的把握、幼儿的阅读能力等方面的能力，为语言教学活动的策略研究做好基础。
3.围绕常规教学及时发现的问题并进行教研
园领导不定时进行推门听课活动，深入班级将发现的优缺点及时和老师沟通，让教师们在平时的教学活动中有所提高。每两周一次由年级组长围绕集体备课组织平行班教研活动，每月一次由教研主任围
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绕观摩课组织全体教师教研活动。运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。
4.围绕幼儿园特色课程开展专项研究
组织全园教师围绕“以美育人 多元发展”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。全园教师学习《指南》，了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功，将一切活动组织围绕幼儿展开。保证每次教研活动都能依据教研主题，大家畅所欲言，对事不对人，形成良好的研讨氛围，使每位老师都能得到锻炼的机会。并努力与拉手园搭建共同学习和成长的平台。
（五）保教结合、有效开展各项工作
树立“安全第一”的意识，加强教学中的安全教育，增强安全责任意识，保证每周一节安全教育活动，强化各项安全检查，提供的相关材料保证消毒及安全细节，杜绝教学中安全事故的发生。规范保育工作，重视儿童体格锻炼，增强儿童体质。业务与常务行政领导共同配合，培训与实践相结合提升保育工作，做好各项检查、记录工作。组织保育教师实践竞赛观摩活动，进行保育教师申请课教学观摩，按时参加学习培训强化业务能力。园领导多深入班级了解情况，进行实地指导，注重细节。保教结合关注特殊儿童的心理健康与成长进步，尝试建立特殊儿童及参加幼儿的成长档案，并有针对性的采取有效的教育方法，让孩子健康快乐的成长。
（六）丰富艺术活动、凸显本园特色
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突出本园办园理念，组织丰富的活动，从环境的创设、美术活动、艺术活动的组织等方面突出美育。彰显人文艺术教育，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，利用国旗下讲话、主题活动、节日活动等对幼儿进行品德教育，知善行善，学做合一。
1.提高艺术班教师理论水平解读《指南》艺术领域的目标与教育建议，让教师进一步明确幼儿年龄特点的发展指标，进行好书推荐活动，美术组的老师开学初每人买一本好书，大家互相漂书，达到共同学习、共同进步。
2.基本功的修炼与加强。基本功培训循序渐进、逐步提升，每周二由保教室、艺术部统一组织一线教师进行培训。
（1）美术活动
★教师美术技能提升。本学期教师美术基本功分为两种技能，一种为教师水粉画的提高阶段培训与练习，一种为剪纸（传统剪纸、现代剪纸），水粉画主要由高原老师在每周二进行培训指导，剪纸与美术沙龙充分结合，由张淑慧老师主要负责培训指导。
★大型画展。在教师节之际，作为教师自己的节日更要展示我们自己的精彩，我们将组织一次全部为教师摄影作品展示活动，显现以美育人的特色，展类主要分为水粉画及剪纸作品，通过教师作品展激发大家创作的精美意识。
（2）舞蹈
由保教室组织，舞蹈老师针对教师基本功为主抓，在此基础上，编排教师舞蹈，着重加强教师舞蹈队的提升与突出，强化教师舞蹈队的练习。教师舞蹈队穿插练晚工，至少每月两次。加强幼儿舞蹈特长班幼儿的基本功练习，要求舞蹈教师编排幼儿代表性舞蹈。保证有一
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