名专职教师去企业顶岗实习2-3周，分期分批到企业顶岗实践，并定期接受企业实践能手的培训、相互切磋，不断提升中青年教师的实践动手能力，为教师个人实践能力的提升和教师职业生涯的发展提供空间和平台。
加强兼职教师的教学能力建设，建立相应的兼职教师聘用管理制度和兼职教师培训制度，不断完善兼职教师资源库。聘请来自合作单位的护理专家、操作能手作为兼职教师，每年对兼职教师定期或不定期进行教学教法的培训，使他们能较好的参与校内、外实践教学，承担专业课程的“一体化”教学，承担部分专业建设、课程建设，尤其是带动“工学结合”课程开发。
⑷ 专兼职教师合作主持或参与教科研活动
专、兼职教师共同主持或参与教研项目、科研项目，合作开发“工学结合”课程,不断提升专、兼职教师教科研能力。
⑸ 专业教学团队建设
聘任“楚天技能名师”和教学水平高、深受学生欢迎的老师，充分发挥“传、帮、带、教”作用；完善兼职教师资源库，使兼职教师承担的专业课学时比例达50%；根据学校师资队伍建设总体规划和人事管理制度，有计划地引进具有硕士及以上学历或具有丰富工作经历的高素质专业教师每年 1人；加强师德师风建设，形成优良的氛围。形成一支学历、职称、年龄等梯队结构的数量充足、德技双馨的专业教学团队。
构建学校、教师、学生、学生家长、社会五位一体的师德建设监督网，督促教师自觉履行教书育人的职责，不断提高教师敬业爱生、为人师表，以自己高尚的品德和人格魅力教育和感染学生的职业素养。
5. 进一步完善实践教学环境，强化实践育人的宗旨
根据学校“校内基地企业化，校外基地教学化”和“厂中校、校中厂”的理念，校内实训基地建设突出了仿真功能。其整体布局、设施设备、文化氛围和管理运行方面，都与真实的职业环境相符，融合理论教学与实践应用于一体。校内实训基地强调生产性、体现教学做一体，着重培养学生的动手能力，养成适应工作岗位的职业素质；校外实训基地结合就业岗位，使学生亲历职场，在校期间得到上岗能力训练。
⑴ 加强“校中厂”建设，提升见习与实训率
莲花山医院是本校附属医院，建设在校区内，不断完善与建设莲花山医院制
药厂，提升教学能力，建设多条药品生产线，通过多渠道深度合作，提高真实环境教学率，提升学生见习与实训率。
邀请医药企业技术人员参加药学专业教学指导委员会，共同制定实训内容和技能标准,聘请专家到实训基地做指导和讲座；将医药企业退出的生产设备在校内实训基地组装(进行仿真实训，弥补设备购置经费不足)；对制药企业生产过程进行详细录像，并上传至校园网供实训教学使用,使学生在校期间就能观摩到生产实践。有效地促进教与学双向互动的社会交融情景和职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生从事某一职业岗位的能力，使理论知识在实践中升华，能力在实践中增长。现在校内实训基地已按技能需求建成以下的实训中心：综合化学实训中心、药物制剂实训中心、药物分析检验实训中心和模拟药房实训中心。
⑵ 进一步完善校外实习基地“厂中校”建设
依托“葛店·中国药谷”的生产基地，作为学生的顶岗实习基地和“实习课程化”的“校外实训基地”。该基地具有了专业实践教学、科研与技术服务、学生素质的展示和社会知识教育等功能。
建立了校外实训基地教学管理机构，由企业董事长、总经理，医学院主管实习院长、教学院长、专业负责人、骨干教师等组成。基地设立教学所用的多媒体教室、学生岗前培训基地；企业与学院共同派出教师，共同制订实习课程名称、课时数、岗位要求，专业教学改革规划及保障措施，并共同完成实训教学过程。每个学生要安排基地和学校各一名指导教师，分工协作，共同承担学生顶岗实习期间的技能培训、职业养成、毕业环节的教学管理，共同评价学生顶岗实习的成绩。
学生实训质量用完整的质量评估机制来控制。其内容有实训工作记录、实训作业评价、学生实训考核等。不仅评价学生的实践学习质量、操作技能水平，还结合行业标准评估学生的操作规范、仪表风貌、与人相处的沟通能力和社会活动能力，融合企业对学生实践教学环节的全过程考评之中。
由于学生实训成绩优秀，实习单位对毕业生的满意度相当高，95%以上的实习生在实习单位与实习岗位一次性就业，解决了学生就业的大问题。
通过合作建设，在“葛店·中国药谷”9家实训基地，为进一步加大合作力度，对深度合作的7家单位不断完善合作方式与合作内容，不断克服部分内容的
合作形式化，从真正意义上实现“人才共育，过程共管，成果共享，责任共担”。
同时，开发了武汉城市圈和湖北周边地区多家实训基地。
校外实训基地名称 修正药业湖北公司 爱尔康药业公司 新龙药业公司 心连心大药房 慈济大药房 康泰大药房 盛世君安大药房 海王星辰连锁武汉大药房 九州通医药股份有限公司 葛店绿金子药业有限公司 鄂州浩信药业有限公司 金药堂药店 葛店人福药业有限公司 葛店科益药业有限公司 葛店康源药业有限公司 葛店宏源药业有限公司 葛店瑞华药业有限公司 葛店安至药业有限公司 武汉健民药业集团 鄂州中心医院 鄂钢医院 鄂州中医院 所在地 武汉-全国分公司 武汉-鄂州 武汉 武汉 鄂州 鄂州 鄂州 武汉 武汉-全国分公司 鄂州 鄂州 浙江 鄂州 鄂州 鄂州 鄂州 鄂州 鄂州 武汉 鄂州 鄂州 鄂州 紧密合作 紧密合作 进一步合作拟定人才培养方案、开发课程、共同协调好校内教学与临床见习的合理运作、共同提升双方实训基地建设与培养目标的一致性、共同组织师资培训、共建质量保障体系，实现“人才共育，过程 共管，成果共享，责任共担”。 深度合作 紧密合作 进一步保障实习生的教学质量与保障机制，完善合作培养专兼教师制度，推荐并提供楚天名师，为人才培养方案提出指导性意见；为用人单位提供优秀人才，实现“人才共育，过程共管，成果共享”。 合作程度 紧密合作 拟完善合作内容 6. 进一步完善教学质量保障体系，实施第三方评价
在建设期内，以职业资格证考试通过率、毕业生初次就业率、再次就业率、对口就业率、就业质量、用人单位满意率、自主就业率等作为人才培养质量评价的核心指标，进一步完善现有的质量保障体系。
⑴ 完善教学管理制度
进一步完善人才培养评估制度、师资队伍建设制度和专业建设规划、课程建设规划、实习实训基地建设规划、师资队伍建设规划、质量责任制度、质量奖惩激励制度、说课及听评课制度、质量评价机制、质量监督控制机制等一系列教学
质量管理制度与机制，实行柔性化管理与规范化管理相结合，为人才培养质量的稳定提升保驾护航，经过建设，使毕业生初次就业率和用人单位满意率处于稳步上升的势态。
⑵ 完善质量标准及评价体系
依托“葛店·中国药谷”的品牌效应，有效开展专业调研，结合生物医药职业岗位任职要求的新变化不断完善人才培养方案，制定人才培养质量标准、人才质量评价标准等；依据质量标准，制订出专业核心课程标准、顶岗实习标准、教学各环节质量标准等；完善人才培养质量的考核标准和人才培养过程监控与评价体系，形成由教育行政部门、医药企业、学校、医学院、教师、合作单位、服务对象、实习指导老师、用人单位及学生、学生家长等等相互衔接的多元评价机制；设计各种评价表格，加强与合作企业广泛联系，广泛收集实习岗位、带教老师、校外实习基地对实习生的评价，收集毕业生反馈意见、就业率及用人单位的评价，将医药企业作为评价主体，其满意度作为衡量人才培养质量的核心指标。
⑶ 完善质量监控体系建设
强化教学质量的动态管理，完善教学质量信息反馈系统和以学生测评为依据的教学质量评价体系，突出学生在教师教学质量评价中的作用。
加强教师督导员、学生教学信息员、教学管理员、实习单位教学管理员、校外教学督导员等队伍建设，完善教学督导制度、教学信息员制度，充分发挥其督导功能。
校院合作建立实习实训教学质量管理与监控合作组织，强化教学管理体系中的质量管理职能，将质量监控从校内延伸到校外实习实训基地，建立起由校内监控、合作单位评价与用人单位评价共同组成的全方位质量管理与监控组织体系。 通过建设，确保教师评教满意率达到95%；学生评教满意率达到97%；教师评学满意率达到98%；学生评学满意率达到97%；职业资格证通过率达到100%，毕业生初次就业率达到95%以上，对口就业率达93%，平均工资在2000元左右，用人单位满意率达到95%及以上。毕业后3年内自主创业成功高，已有很多毕业生成为了行业领域的成功者。
质量保障体系建设分年度实施进度一览表
度 建设内2011年度 2012年度
容 1.完善教学管理制度建设 2. 完善质量标准及评价体系 3.完善质量监控体系建设
进一步完善质量责任制度、质量奖惩激励制度、说课及听评课制度、质量评价机制、质量监督控制机制等。 完善教学质量标准，完善学校、学院、教师、合作单位及科室、带教教师、病人、用人单位及学生等多方共同参与的校内外综合质量评价体系。 完善起由校内评价、合作单位评价与用人单位评价共同组成的全方位质量管理与监控组织体系。力争实习医院都参与质量评价。 形成科学的质量责任制度、质量奖惩激励制度、说课及听评课制度、质量评价机制、质量监督控制机制。 继续完善学校、学院、教师、合作单位及科室、带教教师、服务对象、用人单位及学生、家长等多方共同参与的校内外综合质量评价体系。 进一步完善建立起由校内评价、合作单位评价与用人单位评价共同组成的全方位质量管理与监控组织体系。 7. 推进职业教育的可持续发展
参照中职教育的内容适当调整本专业课程，将招生面向从普通全日制高中的学生逐步扩大到包含中职学生，以促进职业教育的可衔接性与可持续发展，并逐年扩大面向中职的招生规模。
在课程设置上采取相互衔接。课程内容与深度上，进行逐步加深，教学方法与促使学生获得自主学习的能力；专业技能上，加强训练，职业能力进一步加强。保证培养的人才具有可持续发展的能力。
四、改革举措
1. 实训基地建设
根据学校“校内基地企业化，校外基地教学化”和“校中厂、厂中校”的理念，校内实训基地建设突出了仿真功能。其整体布局、设施设备、文化氛围和管理运行方面，都与真实的职业环境相符，融合理论教学与实践应用于一体。校内实训基地强调生产性、体现教学做一体，着重培养学生的动手能力，养成适应工作岗位的职业素质；校外实训基地结合就业岗位，使学生亲历职场，在校期间得到上岗能力训练。
（1） 校外实训基地的深度合作建设：
依托“葛店·中国药谷”的生产基地，与浩信药业、绿金子药业共同建设“厂中校”的生产基地，实行“课程实习化”的“教学化校外实训基地”。该基地具有专业实践教学、科研与技术服务、学生职业素质培养与社会知识教育等功能。
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