结合实例考查特定条件下的分离定律、自由组合定律的理解始终是本单元高考命题的热点，考查方式既有选择题，也有简答题。
结合分离定律和自由组合定律考查有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的常用素材，选择题和简答题都有出现，考生需多加注意。
几种伴性遗传图谱的识别一直是高考的热点，题型既可以是选择题也可以是简答题。有关性染色体同源区段基因的特殊遗传方式、根据性状判断生物性别的实验设计和基因在常染色体还是在X染色体上的判断与实验设计及其基因突变的位置等在近两年高考试题和模拟试题中频繁出现，命题题型主要是非选择题，希望考生密切关注。
一、选择题（每小题3分，共60分）
1．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（ ）
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近l：l ③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型
A．②③④ B．③④ C．②③ D．③
2．以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将表现为（ ）
A．显、隐性个体的比例是1∶1 B．显、隐性个体的比例是3∶1 C．都是隐性个体
D．都是显性个体
3．萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由一对等位基因控制。以下是三种不同类型杂交的结果：
紫色×红色→398紫色，395红色； 紫色×白色→200紫色，205白色； 紫色×紫色→98红色，190紫色，94白色。 下列相关叙述，错误的是（ ）
A．红色与红色杂交，后代均为红色 B．白色与白色杂交，后代均为白色 C．红色与白色杂交，后代既有红色，也有白色 D．可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律
4．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是（ ）
A．“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一 B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C．“测交实验”是对推理过程进行的验证
D．“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容
5．人们发现在灰色银狐中有一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮，称白斑银狐。让白斑银狐自由交配，后代表现型及比例为：白斑银狐：灰色银狐=2:1。下列有关叙述，不正确的是
A．银狐体色有白斑对无白斑为显性 B．可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 C．控制白斑的基因纯合时胚胎致死 D．白斑性状产生的根本原因是基因突变
6．某生物兴趣小组对某小学调查了人的眼睑遗传情况，对调查结果进行汇总和整理，见下表：
双亲全为双眼皮子代类型 （①） 双眼皮数 单眼皮数 536 321 （②） 550 553 无 全部子代均为单眼皮 双亲中只有一个为双眼皮双亲全为单眼皮（③） 根据上表中的数据，下列说法正确的是（ ）
A．根据①可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为杂合体 B．根据上表中的数据可以判断子代数量553数据是一个错误数据 C．根据③可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为纯合体 D．根据①可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为纯合体
7．控制植物果实重量的三对等位基因E/e、F/f和H/h，对果实重量的作用相等，分别位于三对同源染色体上。已知基因型为eeffhh的果实重120克，然后每增加一个显性基因就使果实增重15克。现在果树甲和乙杂交，甲的基因型为EEffhh，F1的果实重150克。则乙的基因型最可能是（ ）
A．eeFFHH B．Eeffhh C．eeFFhh D．eeffhh
解析：已知F1的果实重150克，说明F1的细胞含有2个显性基因，四个选项的基因型中，只有C选项的eeFFhh和甲的基因型EEffhh杂交的子代细胞含有2个显性基因。
答案：C
8．科研人员为探究某种鲤鱼体色的遗传，做了如下实验：用黑色鲤鱼与红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤，F1自交结果如下表所示。根据实验结果，下列推测错误的是
A、鲤鱼体色中的黑色是显性性状 B、鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制 C、鲤鱼体色的遗传遵循自由组合定律
D、F1与隐性亲本杂交，后代中黑鲤与红鲤的比例为1：1
9．南瓜果实的颜色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如右图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交实验，如右图乙所示。根据图示分析，说法错误的是（ ）
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