教学目标：
1、培养学生从标题着眼感知课文关键信息的能力.
2、通过文中关键语句和细节描写，体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神.体会作者对林巧稚的感激怀念之情.
3、通过本文的学习，培养学生敬业乐业的精神.
教学重点：
1、培养学生敬业乐业的精神.
教学难点：
1、品读关键语句，体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神，体会作者对林巧稚的感激怀念之情.
教学方法：
自主阅读、合作探究
教学过程：
一、导入
由题目《一张诊断书》会想到什么？（一张什么样的诊断书？谁的诊断书？谁开的诊断书？……）
二、新课学习
（一）预习感知课文
1、了解作者乐拓和林巧稚
2、理清思路，把握课文内容.
3、林巧稚是一个什么样的人？
（二）精读课文（分组讨论展示）
1、文章开头采用的叙述方式是什么，这样安排有什么好处？
2、作者回忆往事，是什么事情让他对林大夫心怀感激？
3、文中对林大夫采用了哪些描写方式？找出相关语句，分析从中我们可以看出林大夫哪些高贵品质.
4、林大夫及时地帮助了“我”的妻子甚至“我”的家庭，“我们”一家对林大夫充满了感激和赞扬，从哪些语句可以看出来？
5、文章的最后一段：“林巧稚一生的业绩，是一棵伟岸高大的常青树；给我们的诊断书，是常青树上的一片绿叶.”采用了什么修辞方式？有什么作用？ 三、思考
1、生活中，你遇到过哪些敬业或不敬业的人，你怎么看待他们的行为？
2、结合自己的职业理想，谈谈在你未来的职业中，将怎样敬业并乐业？
四、总结全文
林巧稚大夫的高尚人格值得我们每一个人学习，同时我们也应该像作者一样，对于帮助、关心我们的人要常怀一颗感恩之心.
《一张诊断书》故事梗概：这件事情发生在1968年，“我”的妻子因为曾任过外国专家的译员，又自愿由首都调到边疆小城教书，被怀疑是一个“男扮女装”的特务，孩子成了搞特务的掩护.最终，一个母亲失去了孩子……
“我”的妻子被逼成了疯子，为了证明她的身份，“我”带着妻子去协和医院找林巧稚医生.在这个人妖颠倒的年代，林巧稚，一个著名的妇科专家，此时却在走廊上叫号.当她听完妻子的经历后，给予了妻子母亲般的疼爱，并亲自为妻子诊断.
当时，别的医院不愿接收带有政治色彩的病人，在关键时刻，林巧稚医生站出来，并说服另一位孙医师，对妻子进行细致的检查，开了一张证明“我”的妻子身份的诊断书：“患者是正常女性，腹部有多条妊娠纹，证明患者曾有过正常分娩.”并对他们说：“即使到法庭上，我们也负完全责任.”
这种诊断书不仅挽救了妻子的健康，更挽救了一个家庭的完整和幸福.
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