《成长的不仅仅是身体》导学任务单 【学习目标】 1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。 2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3、通过个性化班级名片诞生记以及青春的创造，懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 自主预习 阅读教材内容，完成下列填空。 1、步入青春期，我们的（ ）不断发展，我们的思维逐渐具有独立性。思维的独立性意味着有自己（ ），同时，接纳他人的（ ）、（ ）的意见。 2、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的（ ），它表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达（ ），敢于对不合理的事情说“不”，敢于向（ ）。 3、思维的批判性有助于我们（ ）、提出问题，并从不同角度思考问题，探索（ ）。批判能调动我们的经验，激发我们新的（ ），促使我们解决问题，改进现状。 4、批判不仅要有（ ）的勇气，有表达自己观点、提出（ ）的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于（ ）。 5、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的（ ），为我们的成长带来无限可能。青春韶华，我们要争当（ ）、自觉劳动、（ ）的好少年。 6、我们敢于（ ），追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人和社会，看重（ ）的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 7、创造离不开（ ）。（ ）是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过（ ）改变自己，影响世界。 【互动探究】 任务1、通过培养自己的独立性思维，学会以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。 探究活动一 运用你的经验 根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A.青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章…… E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… 探究活动二 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 （1）你同意以上的说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 任务2、通过总结生活中乐于提出问题的同学的特点并结合教材‘方法与技巧’，了解批判精神的作用，懂得思维批判的技巧。 探究活动三 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” （1）小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 探究活动四 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。
相关推荐：
loading