2014年甘肃教师资格小学教育学临考重点冲刺试题2
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中．选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分．共40分) 1．教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。 A．个别教学制 B．班级授课制 C．复式教学制 D．分组教学制
2．（ ）制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。 A．生产力水平 B．生产关系 C．国家的社会制度 D．自然环境
3．中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。 A．孔子 B．荀子 C．孟子 D．墨子
4．国家教师资格考试制度是由（ ）来规定的。 A．国务院 B．国家教育部 C．省教育行政机关
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D．地方行政机关
5．《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（ ）。 A．神学教育目的论 B．社会本位的教育目的论 C．个人本位的教育目的论 D．教育无目的论
6．“目标即价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的（ ）作用。 A．导向 B．激励 C．评价 D．指导
7．相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（ ）作用。 A．一般 B．支撑 C．辅助 D．主导
8．学校教育的基础是（ ），有关理论是教育科学体系中的重要分支。
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A．教师 B．学生 C．班级 D．课程
9．教学计划的中心问题是（ ）。 A．开设哪些科目 B．各门学科开设的顺序 C．各门学科的教学时间 D．各门学科的教学方法
10．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。 A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派
11．个体身心发展的不平衡性要求（ ）。 A．教育教学工作要抓关键期 B．循序渐进
C．因材施教、有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
12．教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ ）。 A．学科专业素养
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B．教育专业素养 C．品德专业素养 D．职业道德素养
13．德育中运用榜样法要选好榜样，榜样不包括（ ）。 A．伟人的典范 B．教育者的示范 C．努力刻苦的同学 D．班级干部
14．道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。 A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．麦克费尔 D．班杜拉
15．班级管理的基本功能是（ ）。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B．帮助学生进行社会角色的学习
C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D．调动班级成员参与班级管理的积极性
16．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。 A．班风
B．班级人际关系和班风
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C．班级制度与规范
D．教师与个别学生的亲密关系 17．决定教育领导权的是（ ）。 A．生产力 B．科学技术 C．政治经济制度 D．文化
18．苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（ ）教学原则相一致。 A．学而不思则罔，思而不学而殆 B．学而知之
C．不愤不启，不悱不发 D．温故而知新
19．中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（ ）。 A．发展个体功能 B．改造社会功能 C．政治伦理功能 D．发展经济功能
20．先将总体的全部单位按某种顺序排列，将总体分为等于抽样数目的等量组，然后再从每组中按随机抽样的办法各抽一个单位，组合成样本的抽样方法是（ ）。 A．单纯随机抽样 B．机械随机抽样
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