部编版道德与法治四年级下册 第二课《学会宽容》教学设计
第二课时
课题 学会宽容 单元 第一单学科 元 道德与法治 年级 六年级下册 1. 体验宽容他人对自己对他人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人学习 目标 的良好品质。 2. 在生活、学习中能够通过换位思考的方法。 3. 了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 重点 难点 教学过程 教学环节 教师活动 动 导入新课 设问： ? 同学们，你们还记得上节课丁丁和他的朋友去过哪里吗？那么今天，他和题 他的朋友又去了一个地方，让我们一起来看看是去了哪里吧！ 引入课题——《学会宽容》 讲授新课 目标导学二：拥有一颗宽容的心 学生活动： 旅程开始啦！ 续接内容，做好表演准备 回顾上节学生活设计意图 宽容的必要性及原则。 如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体能宽以待人带来的快乐。 思考问课知识，续接话题，自然连贯 引入课题 现在，丁丁和朋友来到一个对他人无心 之失斤斤计较的“计较城”，想象一下，他 们会看到什么样的生活景象？ 各组同学做好准备，旅程即将开始。 要求： 学生分组表
1.在表演组同学表演时，其他小组要认演 真看的。 感知应对问题不同的处理方式，培养学生语言表达能力和情景感知能力 通过不同处理方式达到的不同结果，学会在生活中以宽容之心应对他人无心之失，构建和谐人际关系，提升个人品质 通过听教师解析，找到影2.有不同意见的，要等同学表演结束才 能提出来。 第一站 在教室里，前桌同学不小心把后桌同学 的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学 对此计较，那么……（同学自由发挥，接续情景表演 表演） 我的文具盒…… 第二站 在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花 的水洒到了楼下住户阳台上。假如“计较城” 中的人们对此计较，那么…… 楼上的…… 第三站 情景表演 在人来人往的市场里，人们难免会碰触 到。假如“计较城”中的人们对此斤斤计较，情景表演 那么…… 你撞到我了…… 小结： 通过三组同学带来的表演和同学们表达故事阅读 的不同意见，我们知道当面对他人的无心之 失时，我们应该要大度、不要计较。 让我来给你们解答吧！ 首先，找出第一条虫子：心中有怒气。 问题： 1.愤怒的情绪体验是什么？ 听分析，学知识 2.一直处于这种情绪中，有利于问题的 解决吗？ 提示：生气、冲动等等
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来， 调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 响宽容之心的原因之一——情绪 认识到采用进行报复的行为是不对的，教会学生学会遇事懂得克制。 懂得克服自己的心魔，迈出宽容他人的关键一步 其次，找出第二条虫子：想要报复对方。 问题： 1.“以眼还眼以牙还牙”的想法对吗？ 2.假如用暴力进行报复，会有什么后听分析，学果？ 提示： 1.不对 2.事情扩大化，更加严重 小结： 知识 报复不是解决冲突的方式，反而有可能 造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 最后，找出第三条虫子：不愿原谅对方。 问题： 听分析，学1.假如我们执意不原谅对方，内心感受知识 是什么样的？ 2.假如我们是犯错者，得不到对方原谅 时，内心感受又是什么样的？ 提示： 1.也不好受…… 2.难过，迫切想得到对方的原谅 小结： 拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其 实也是原谅可能犯错误的自己。 活动： 小组动起来 我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容分组讨论 他人呢？ 要求： 1.小组成员先交流意见 思考解决问题
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