精编教案
3 爬天都峰
一、教学目标
1、会认6个生字，会写11个生字。 2、分角色朗读课文。
3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。
4、抄写课文的第二自然段。 二、教学重难点 1、了解课文大致内容。 2、分角色朗读课文。 三、教学方法
朗读感悟法 小组合作学习法 讲授法 四、教学准备
生字卡片 教学挂图 五、教学安排 两课时
第一课时 教学目标 1学会本课生字词
2学习课文第一、二自然段，知道故事发生的时间、地点、初步了解天都峰的雄伟壮观。
小学语文上册
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教具准备 生字卡片、挂图 教学过程 一、导入
我们曾学过课文《黄山奇石》，今天我们就去黄山的三大奇峰之一的天都峰看看。 板书 天都峰 简介天都峰
看了题目，你们想知道什么? 二、通读课文，读准字音 1、 轻声读课文，读准字音 2、分自然段朗读，正音。 三、再读课文初步了解课文大意
1 、检查预习，说课文讲的是一件什么事? 2、默读课文，回答学生的问题。 3、小组讨论理清课文脉络。 4、齐读课文 四、生字教学 1、认读生字 2、两人对读
3、学习要求写的生字 五、教学课文一、二自然段
1、小组读第一小节，这节告诉我们什么?
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2、指名读第二小节，你读懂了什么? 3、结合挂图体会天都峰的高，石阶的陡。
4、 为什么作者要在这儿写天都峰的高和险呢?(讨论)
5、师小结:写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰有有勇气和力量。 六、布置作业 1、 书写生字 2、熟练地朗读课文。
第二课时
教学目标 1继续学习课文 2分角色朗读课文
3讨论重点句，培养战胜困难的勇气。 教学准备 1“鲫鱼背”图 2生字卡片 教学过程
一、复习旧知识引入 1、生字卡抽读 2、听写课后生字词
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3、课文讲的是一件什么事。 二、教学课文3-7节
1、 指名读课文，其余同学用笔画出“我”和“老爷爷”的第一次对话，注意对话中的相同部分。 2、强调“也”字的作用。 3、你还从对话中读懂了什么?
4、用曲线画出描写“我“奋力向上”爬“的不同动作。
5、第7自然段告诉我们:我们三个人终于爬上了山峰。“终于“是说明这件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。 6、指导3-7节课文，齐读。 三、教学8-10
1、 自由读三个自然段，说说每段分别讲什么。 2、指名读第8节，说说你读懂了什么? 3、集体读第9小节，汇报读懂了什么?
4、齐读爸爸的话，讨论“都会从别人身上汲取力量。“ 5、师小结 四、齐读全文 五、分角色朗读课文 六、作业 感情朗读全文 板书
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奋力
一会儿……一会儿…… 勇气 3 爬天都峰 手脚并用 从别人身 爬呀爬 上汲取力量 终于爬上峰顶
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