全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

第1项：1、课堂氛围一般可以分为（ ）三种类型。 ○ A． 专制、自由和民主 ○ B． 专制、民主和放任 ○ C．自由、民主和放任 ○ D．自由、民主和开放

第2项：2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（ ）软件，以此软件为教学平台，开始组织”CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。

○ A． FrontPage ○ B． AuthorWare ○ C．公式编辑 ○ D．几何画板

第3项：3、下面的（ ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。 ○ A． 现象不明显的演示实验 ○ B． 化学反应时间太长的实验

○ C． 能用肉眼观察的宏观化学反应 ○ D．毒性较大和无法实际操作的实验

第4项：4、下面的（ ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。 ○ A． 采用学生朗读形式教学 ○ B． 扩大和紧密英语学习共同体 ○ C． 促进学生主动建构的英语学习 ○ D．创设英语学习环境

第5项：5、探究训练是由（ ）提出的一种有效的探究思维训练模式。 ○ A． 奥苏贝尔 ○ B． 维果斯基 ○ C． 布鲁纳 ○ D．萨其曼

第6项：6、（ ）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

○ A． 资源型学习 ○ B． 探究型学习 ○ C． 研究型学习 ○ D．合作学习

第7项：7、教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现”吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫（ ）现象。

○ A、认知超载 ○ B、感知超载 ○ C、记忆超载 ○ D、理解超载

第8项：8、（ ）指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上的工作。

○ A、 信息素养 ○ B、计算机素养 ○ C、计算机教育 ○ D、信息技术教育

第9项：9、（ ）是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段

○ A、 部分整合 ○ B、全程整合 ○ C、完善整合 ○ D、创新整合