《设计纹样》
初中美术教师资格证模拟讲课稿
一、教学目标
【知识与技能目标】 学生知道概括、夸张、想象的纹样变化方法，能够设计一幅纹样作品。
【过程与方法目标】 通过思考与实践的过程，提高学生的设计能力。
【情感态度价值观目标】 学生体会设计的乐趣，激发学习美术的兴趣，增强以设计和工艺改美化 生活的愿望。 二、教学重难点 【重点】
学生学会纹样变化的相关知识，能够设计一幅纹样作品。 【难点】 运用概括、夸张、想象的纹样变化的方法，设计一幅新颖、美观的纹 样作品。 三、教学方法
演示法、谈话法、讲授法 导入思路
1.图片导入——纹样图片
2.情境导入——衣服如何装饰更美观
3.实物导入——直接展示纹样实物 4.游戏导入——百宝箱摸宝贝 5.视频导入——播放纹样的相关视频 （一）导入
教师请学生在百宝箱里摸宝贝，引导学生发现宝贝特点：绘有纹样，导出课题《设计纹样》。 新授思路:
1.初步感知：了解定义，联系生活 2.深入探究：学习方法 3.教师示范 （二）新授 1.初步感知
教师引导学生了解纹样的定义，并启发学生回忆生活中见到的纹样，教师用多媒体出示各种纹样图片进行总结。 2.深入探究
（1）教师出示牡丹花实物，引导学生通过观察、体验得出纹样变化 的概括方法。
（2）教师发给每个小组资料袋和纹样卡片，引导学生以小组为单位
进行“火眼金睛”的游戏，探究纹样变化的方法。学生回答后教师小
结夸张、想象的方法。 3.教师示范
教师进行示范，同时讲解制作步骤：构思起形；对纹样的外形
进行概括、夸张；添画上点线面；上色完成。 （三）课堂练习
练习内容：设计一个纹样。 要求：（1）主题不限。
（2）纹样设计新颖、美观，色彩搭配和谐。 教师巡视指导：提醒学生设计要领。 （四）展示评价
举办纹样展览会，并进行自评、互评、师评，评选“最佳纹样 设计奖”。 （五）小结拓展
教师总结本课知识，进行情感升华，布置家庭作业。
设计纹样
1.概括
变化方法 2.夸张
3. 想象
《设计纹样》
（一）导入
上课，同学们好。看老师今天给大家带来一个什么东西？对，这是一个百宝箱，那你们想一想不想知道百宝箱里面都藏着什么宝贝呢？看来大家都迫不及待的想看个究竟，那我就请两个课代表上来摸摸宝贝。他们两个从宝贝箱里拿出了什么呢？有盘子、布偶、方巾好多东西。同学们这个百宝箱里东西有一个共同的特点，大家观察一下。谁能发现这个共同点。这位短头发的女生。回答一下这个问题。你来说一下吧。你发现了这个东西上面有非常漂亮的图案，你回答的非常准确。这些物品上有纹样的装饰，正因为有这样的不一样的设计才让这些物品更加美观。今天老师就带领大家走进纹样的美丽世界，一起来学习今天的内容设计纹样。 （二）新授 1.初步感知
同学们，你们知道什么是纹样吗？来第三排的男生，你来说一下。啊，你认为纹样就是线条和图形组成的图案。老师认为你说的非常的有道理，文要吗？简单来说就是一种花纹图案，同学们，在生活中你们还发现了哪些纹样呢？女童鞋你来说一下。你说你妈妈有件裙子上布满了小碎花图案的纹样很好看。这么穿蓝色衣服的男生你再回答一下。你说你家里墙上的壁纸就有很多纹样！善于发现美的眼睛，请同学们看大屏幕，这里展示的是抱枕，花瓶。瓦当等等多种纹样。
2. 深入探究
同学们，老师今天带来了一盆花，大家都认识吗？同学们都异口同声的说是牡丹。没错，的确是牡丹花，如果说我想以牡丹花为原型，要怎样设计出一个牡丹花纹样？所有的花瓣和枝叶都要表现吗？最后一排的男生你来说。他说挑关键部分画就可以了，这位同学总结的十分到位，那你能在黑板上简单的表示一下吗？其他的同学拿出纸也来体会一下吧，好这位同学画完了大家说一说他画的怎么样？想好同学们的看法啊和我一样，画的很不错。这也体现出了纹样变化的第一种方法概括。概括是对自然形象的形与体进行提炼与讲话，是要将对象的内外形态结构删繁就简。二是要将复杂的立体结构变化为平面形态。请同学们在看屏幕中的这些牡丹纹样。就只是保留了，牡丹的主要部分。也将立体的牡丹转化为了平面的图形。那么大家认为概括的目的是什么呢？紫衣服的女生，你来说，你发现是突出主要特征。你可真是善于总结。概括的目的是为了突出物体特征，不能因为变化而失去原有形象的主要特征。必须神形兼备。
那么纹样变化变化还有哪些方法呢？接下来咱们来玩一个火眼金睛的游戏。老师给大家发一些绘有不同纹样的图片和资料袋。请大家以前后四人为小组。讨论纹样变化的其他方法。时间为3分钟，开始吧。这个小组，我们可以适当记录一下讨论结果。同学们，哪个小组想要分享一下你们的
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