2．新课展示（Presentation）
(1) 教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写O和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。 （4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。 （5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。 2．趣味操练 ( Practice)
(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big R,t?How many big Ps? 四、布置作业： B 部分
第四课时
一、 教学内容与分析 1. Let's talk.
本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意 2. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。 二、课前准备
1、师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片 2、教师准备以上饮料的图卡。 3、人物头饰和教学挂图 4、录音器材 三、教学步骤 1、热身
（1）Daily oral practice
（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物和饮料的单词。 （3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。 （4）教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生拍手演唱。 2、新课展示
（1） 放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they
drinking?What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some?? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are! （2） 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like .... Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome. （3） 让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。 3、趣味操练
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some juice?” 然后说“juice”，学生重复“juice”. 教师说:“some juice”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some juice ?”
(3) 同桌一组根据Let's play操练以下对话：
A: Can I have some ... , please? B: Sure. Here you are. A: Thank you. B: You're welcome.
（4）三人一组表演Let's talk 部分的对话。 四、布置作业：
第五课时
一、教学内容与分析 1. Let's learn.
本部分主要学习认读water, cake, fish,rice 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。 2. Let's do.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。 二、课前准备
1、 教师准备water, cake, fish,rice的实物、图片、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备water, cake, fish,rice 的实物。 三、教学步骤 1、热身
(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍 2、新课展示
（1）本课时Let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用Can I have some??来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问What’s this ？学生会说：fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用 Can I have some?？来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。
（2）让学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到
“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教Let's do中的动词eat, cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：Look!
I'm drinking some water。 Drink some water(说两遍)。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish. (两遍)接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Now eat some rice.
1、接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。Cut the cake. (两遍)
2、让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。 3、 趣味操练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 做Start to read(read and count)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。
（3）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。 四、布置作业：
第六课时
一、教学内容与分析 1、Let's check
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。 2、Story time
本部分是通过Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词Coke和ice cream，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。 二、课前准备
1、 教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。 2、 本单元所学词汇的图卡和词卡。 三、教学步骤 1、热身
（1）通过图卡复习所学的词汇（Read the words one by one） （2）用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 2、 新课展示
（1） 游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（2）Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。如：Zoom has lunch at the canteen.Is Zoom happy? Why?
引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：coke and ice cream
找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和 Zoom， 其他同学朗读或背诵。 3、趣味操练
(1) 听力练习：Let's check
教师让学生做Listen and tick，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物，然后播放录音，请学生说出答案。
（2）Listen and circle。让学生独立完成。全班对答案。 四、布置作业：
Unit 6 Happy birthday 教学目标与要求：
1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm?years old. .How many …? Five.
在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2．能听说、认读1-10 的数字.
3． 能明白“How old are you?\和“How are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。 A 部分 第一课时
一． 教学内容与分析： 1． Let's learn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。 2、et's chant
此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five. 二．课前准备：
1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。 三．教学步骤
1． 热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO\其他三组分别扮演“duck, cat, pig\。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig\并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。 2． 新课展示（Presentation）
(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的
相关推荐：
loading