劳动者和技能型人才的迫切需要。众所周知，目前我国高技能人才的总量、结构和素质均不适应经济社会发展需求，存在“供给少、需求大”的矛盾，已成为制约经济社会持续发展、阻碍产业升级的“瓶颈”。同时，轻视技能劳动和技能劳动者的传统观念依然存在，不同程度上影响了技能人才队伍的培养。在经济建设和社会发展中，没有高技能人才或高技能人才短缺，就很难把科技创新成果转化为现实生产力，科技成果得不到运用，就发挥不了任何作用。职业教育是培养技能人才特别是高技能人才的主阵地，是经济社会发展的助推器。举办全省职业学校技能大赛和创新大赛，就是把握经济社会发展的脉搏，引导广大职业学校高度重视实践技能教学，着力培养国家和社会急需的技能型人才。
再次，职业教育突出创新精神和技能要求，是职业教育自身可持续发展的迫切需要。职业教育是主要面向就业的教育，专业技术、实践技能是职业教育的特质和灵魂，是职业教育的生命力所在。实践证明，技能教学抓得实、抓得好，学生就业好、收入高，学校办学就蒸蒸日上。随着经济社会的快速发展，各类经济活动的互补性逐步被明确的分工所取代，相应的就业不稳定或有工作但收入不高的现象日益显现。职业学校必须确立以就业为导向、以能力为本位的办学指导思想，通过强化技能教学和培养学生的“三创”精神，增强他们对新技术与新市场环境的适应性，确保他们在劳动
力市场的竞争力。举办创新大赛和技能大赛，就是为了充分张扬职业教育的特点和优势，推进职业教育的健康可持续发展。
当前，我省正处于工业化转型、城市化加速、国际化提升的关键发展阶段，比以往任何时候都更加需要转变发展模式，更多地依靠科技进步与创新推动经济社会发展。职业教育与经济社会发展关系最直接、最紧密，应当也必须做出快速反应，进一步加强学校基础能力建设，深化教育教学改革，突出培养具有创新精神的技能型人才，培养具有创优品质的高素质人才，培养具有创业胆识的开拓型人才。作为一个重要的导向，今后，省教育厅将继续会同有关部门、行业企业定期举办全省职业教育技能大赛、创新大赛，推动职业院校学生学知识、学技术，成为有理想、有文化、有技能，敢创业、勇创新、争创优的新型劳动者。
一是要进一步健全完善全省上下定期举办相关赛事的机制。今后，我省将每年举办一次技能大赛和创新大赛，扩大范围，创出品牌。不仅省里要组织，各市、县、学校也要定期组织比赛，每年招生前夕，组织家长到学校看一看。层层发动，逐级竞赛，形成良好的培养选拔机制。不能将大赛简单地看作比赛，要看到这对学校改革发展的一个有力推动。这次全国技能大赛上，我省奖牌总数居全国第三，从一个侧面反映出我省职业教育广大师生的实践动手能力还有待进
一步加强和提高，会后大家要认真总结、研究。要通过定期举办技能大赛、创新大赛，在全省职教系统形成百万学生学技能、练技能，学技术、创技术的良好氛围。
二是要进一步扩大竞赛的学校和专业范围。今年的技能大赛涉及计算机、烹饪、服装等六大专业类别，是历年来涉及专业最多的一次，但还远远不够，要尽快拓展到其他专业，覆盖职业教育所有专业大类和所有学校。这次大赛有的学校担心得不到名次，不敢参加。但是不参加大赛就不知道全国全省职教改革发展的走向。组织大赛，重在参与。明年省里还要举办这样的大赛，所有职业学校都要参加，学校要马上行动起来。要围绕身边的、生产的、生活的技术，利用学校的专业优势、技术特长开展手制品创新大赛，并推进创新作品向产品、商品成果转化。通过大赛，为全体师生创设一个广阔的平台，让每个勤奋、努力的师生，都有机会展示自己的能力和才华。
三是要以技能训练为抓手推动教学改革。职业教育必须坚持以就业为导向、能力为本位，技能训练与素质提高紧密结合，教育教学与生产实践紧密结合的发展方向。要深化教学改革，注重学以致用，搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，突出学生的动手能力和职业技能训练，面向企业，培养企业需要的人才。提高教学质量，最根本的途径就是校企合作、产教结合。职业学校的教学要与行业企业的要求、规
范保持高度的一致，学校的设施设备要切合行业企业真实的生产环境。通过校企合作，引进企业生产岗位所需技能的内容、结构、标准，引入企业技能和生产管理文化，组织企业技术人员、生产工人与职业学校师生同台竞赛，从而实现职业学校技能教育与企业实际技能水平的对接，这对职业学校生存发展至为重要。最近我考察了几所职业院校基础能力建设情况，较之以前有了大的发展。办教育要遵循教育规律，职业教育的技能有初、中、高级的区分，如学生一到校就上数控机床是不行的，要从基础训练开始。现在提倡顶岗实习，学生能不能顶岗，考察的是学校的实践教学水平，要着力研究如何提高实践教学水平。现在有些职业院校引进了实训设备，但没有覆盖所有专业，没有惠及全体学生。今后职业院校各个专业包括文科专业也要建设实习实训基地。职业学校基础能力建设还要进一步加强，从2008年开始江苏所有职业学校都要按照教育部颁发的合格职业学校标准设臵，不合格的要停止学历教育招生，明年一年内在江苏境内消除不合格职业学校。这样做有理由有必要，也能够做到。 四是要适应技能要求推进基础能力建设。要切实加强职业学校实训基地、专业和师资队伍建设。职业教育怎么办？最重要的就是三条：一是实践教学基础设施水平高，与生产一线相衔接；二是师资队伍建设水平高，目前职业学校最缺乏的是“双师型”教师，要加快培养培训；三是教学模式的改
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