【配套K12】大象版小学科学五年级下册全册教案

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大象版小学科学五年级下册全册教案

第一单元

第一课时春天正在哪里 目标

1.指示学生联系生活经验和参与瞧察活动，激起对春天的喜欢，为本单位的学习作好预备。 2.指示 开端了解表达与交换的常用方式和基本要领。 一、提出标题 1.引进：春天是怎样的？你们能正在我们校园里找到春天的影子吗？…… 2.师：关于春天，同学们有什么标题？填写正在“标题银行”里。

3.师：我们可以挑选什么方式来讲述春天的故事呢？ 二、表达与交换 故事与绘画

1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？ 瞧着这张图可以讲一个非常出色的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和本人设想出来的东西。边瞧图边考虑。 2.请一同学们讲述，可以和老

师说的差别，但要有序次地阐明确。评价同学们的讲述，启迪同学们大胆地展开设想。 童话剧

1.正在教室里开辟演出区，让提早安排的同学戴上头饰，演出《小雄鸡找春天》。 2.播放歌曲“春雨沙沙”，谈论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声响和行动来体现。 3.瞧察图片说出种子的抽芽过程，并做行动体现春

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雨中的事物。 三、安排作业

开端考虑寻觅春天的计划。 第二课时寻觅春天 目标

1. 体验表达与交换的常用方式和基本要领。 2. 熟识春季的一些特 ， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。 一、讲述目标

本课制定“寻觅春天”的计划，确定展现春天特 的表达方式，并开端施行。 二、制定计划 1. 挑选钻研春天的合适标题。

教师指示学生确定一个钻研主题。比如：春天有哪些正正在发生的改变？春天的气温怎样改变？春天 的种子怎样抽芽？等等。

察看、实验、种植、瞧测等，都是相比实用的要领。童谣、绘画、瞧察日记、钻研报告等都可以利用。 有部分小组的主题可能分歧适探求，教师要援助他们变动为可行的活动。 2.填写书面计划

① 联合教材上的表格，教师指示学生绘制计划表。 ② 填写具体的行径步骤。 3. 分工

① 确定小组成员的职责。 ② 预备质料。 ③ 日程安乐。 三、施行计划

各小组凭据本人的计划，开展实践钻研。分别进行察看、编写童谣、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。 比如，指示

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学生收罗、制作花的标本。

讲述：春天的花是很美丽的，假如我们把这些花收罗起来，夹正在书中，多好啊！书上这幅图报告了我们收罗花和夹花的要领。 要注重的事项：

①不要采雄园里的花，可以采野花或家里养植的花。 ②收罗的花要完好，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。 ③收罗春天的花后，把它们凭据开花日期的先后夹正在书页里。

④夹花时，要把花的姿势摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开瞧一瞧，夹的花不要与书页粘连。 假如光 不敷，则再添加一个课时。 第三课时讲述春天的故事 目标

全面了解表达与交换的常用方式及其要领，并经过观点图指示学生主动总结，进步熟识。 一、表达与交换 教师指示学生展示前一阶段的钻研后果，举行“春天的故事会”。

组织学生分组交换，凭据表达与交换的差别方式，设想若干交换活动区域

，分别展示本人的钻研后果。使学生了解多种表达与交换的方式，获得与春天相关的科学学问。 请求：把瞧点讲明确，卖真聆听别人的见解，积极参与交换活动。 二、反思与评价

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1.指示学生环抱“谁挑选的表达与交换方式相比合适？谁表达的内容明确正确、抽象生动？”展开谈论。 2.填写“评议鉴定书”。 三、总结

指示学生回纳综合大众的表达与交换方式，填写表达与交换方式观点图，总结表达与交换的常用方式及其要领，组成相比 零碎的熟识。 四、活动延伸

开展“季节信箱投递”活动，指示学生随时发觉各个季节的科学标题进行钻研，将钻研过程和结果用本人擅长的表达方式投向季节信箱，正在今后的学习中与大众一同交换。 幻化的天气 教学目标：

1．能经过科普小报的方式来交换钻研后果 。 2．了解多见的天气景象。可以辨认卫星云图、常用天气标记，学会收瞧电看天气预告。 3．能对标题孕育发生的缘及钻研结果进行雄道的猜测，并设想探求实验。 教学用具：

种种天气的多媒体材料 ；

风的成因演示器材：中国舆图、香、烛炬、火柴、玻璃罩、笔等 ； 云的成因实验质料：广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器 ； 科普小报制作质料 。 第一课时 天气万千 【目标】

1. 了解天气的基本常识。

2. 制定《天气科普小报》xx计划。 【 过程 】 一、

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引进

1. 说话，确定主题，感觉天气对人们生活的影响，关心天气。

每年的 3月23日是“世界天气日”，这个日期与 我们有什么关系吗？ 外星人友友 又 将与同学们一同经历编写《天气科普小报》的全过程， 我们来给他说说地球上的天气吧。 师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。 讲述：世界上有些地方没有冬天，常年炎热，挥汗如雨，人们不晓得雪是什么样子面貌。有些地方千里冰雪，冷冷砭骨，人们住正在冰块砌的屋内烤火取热。有的时分，晴空，骄阳卖头；有的时分，雨连绵， 冷风砭骨 。这阐明了正在现实社会中，了解天气的改变是何等重要，不管是人类的生产活动，还是生活 学

习，无一不与天气有着密切的联系。

学生分组谈论：为什么要了解天天或一段光 的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？ 交换：还有哪些人比我们越发关心天气，为什么？ 联合教材P12，教师指示学生将其他学科与科学相联合，用童谣、古诗等描绘天气情况。 2. 角色饰演 ： 呼风唤雨

指示学生关注天气景象，请学生联合本人的亲身体验，说说本人对天气改变的感觉。

以角色饰演的方式，经过姿体言语来表达同学们认知结

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构中已有的学问和经验，达到补充、稳定的手法。 二、明确目标

讲述：本次活动的主要目标是编写一份 《天气科普小报》。 1. 谈论 内容

我们预备向外星朋友先容什么？

谈论 ： 全面相比地球上天气的品种，挑选出一些典型的、多见的天气，并了解它们组成的基本缘。 确定 《天气科普小报》的主要组成部分。 2. 了解 xx科普小报的一般流程

确定主题。凭据教学请求、学生喜欢或社会热点挑选主题，要贴近学生的生活和认知特 。 收罗素材。针对主题，有手法地经过实验、访谈、察看、查阅等方式，收罗相关消息，包括文字记录、图片、表格等，并对收罗的素材进行需要的整理、挑选。

排版请求做到版面生动活泼，图案新鲜贴切，不出现科学过失。

展示交换。展示本人制作的科普小报，互相参瞧学习，谦虚听取变动意见，连续改良xx程度。 3. 计划与组织 xx科普小报是一项双杂、繁琐的劳动，触及诸多的环节，所以，组织、预备步骤非常重要。 学生考虑，提出本人的意见， 参考教材P14， 制定出版面的“xx计划” 。 三、安排作业：

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学生课后察看下一周的天气情况数据。 凭据各组的计划，收罗相应材料。 第二课时 东风掠面 【目标】 1. 会做模仿“风的组成”的实验。经过收罗材料和实验，了解风的成因。 2. 能用 5 个以上的词汇来描绘差别的风。 【 过程 】 1.交换、发问

指示： 友友所正在的星球上可能没有风，这是很有可能的。所以，友友对风很好奇 ， “风”是一种地球多见的天气， 我们来 向友友先容一下吧 。

交换： 先容差别类型的风。接纳了教材 上 “找词语”这种方式， 请求 能用 5 个以上的词汇来描绘差别的风 。经过理解这些词汇的含义、断定使用的正确程度，来领会地球上种种差别的风的特 ，以及它们与人类、环境的关系。 发问：友友 问了很多标题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大众一同来填写“标题银行存折”吧。 2.假设、计划

教师援助学生 确定一个感喜欢、 经过实验 可能找到答案的标题 。如：风是怎样组成的？ 作出本人的假设解释。

制定钻研计划，预备考证这个假设解释的正确。 3. 考证实验

瞧察 P17 实验箱，先容实验箱的结构和实验要领。

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分组实验，瞧察实验景象。

发问：正在模仿实验中，你瞧到了什么景象？点燃烛炬火线香的烟是怎样活动的？点燃烛炬后线香的烟活动的路径又发生什么改变？这个景象阐明了什么？

小结：是烛炬熄灭的热量使空气活动成风的。 4. 钻研自然界的风是正在什么条件下组成的

发问：自然界里的风是什么气力孕育发生的？是人力、电力、烛炬熄灭孕育发生的热量…… 考虑并谈论：凭据适才做的模仿实验，想一想自然界里能否有类似的情况？ 实验证实：于差别地区的温度差别，导致空气受热程度差别，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压区挪动，空气的挪动就组成了风。

小结：正在太阳的映照下，地球外貌到处的气温都不相反，气温较高的地方，空气就会变轻上升，气温较低 的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空气连续活动，也就组成了风。 回根到底，推动地球上的大气活动成风的能量来自太阳。 5.结束语

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