在小学语文教学中如何运用陶行知生活教育理论

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在小学语文教学中如何运用陶行知生活教育理论

作者：陈伟 曹凤琴

来源：《读天下》2020年第03期

摘 要：陶行知先生在1923年和其他几位教育家建立了中华教育平民教育促进会，当时的情况下他与几位教育家提出的新的教育思想，就是为了让年轻人都能读上书祖国就可以变得繁荣富强。虽然这几年我国的经济发展迅猛，但是还有很多地区由于发展比较落后以至于学校教育理念还是跟不上时代的发展，随着我国素质结余的发展和推广，我国小学语文教学也发生了一定的变化。陶行知老先生是我国著名的教育家他的生活教育理论和现代小学语文教学相契合。本文首先对

关键词：小学语文，教学，陶行知，生活，教育理论 一、 引言

语文教学是小学教学当中的基础学科，同样也是培养小学文化素养的主要学科。随着我国新课改的不断推进和发展，小学语文教学发生了很大的改变，很多教师在开展语文教师都把语文教学和陶行知先生的生活教育理论结合到一起。在小学语文教学还是存在着一定的问题，教师可以结合陶行知先生的教育理念促进学生的学习效率，把语文教学变得越来越科学化和合理化。

二、 陶行知生活教育理论内容

陶行知先生是我国伟大的思想家、教育家，他原名叫陶文俊。他的一生都风险给了我国的教育事业，他创办了晓庄学校并且和其他爱祖国主义者一起举办了多起乡村教育运动，把自己的青春都献给了我国的现代教育事业。陶行知先生还先后发表了多中国教育事业的评论与想法。在陶行知的眼里“教育来自生活，生活就是教育，学校就是社会，社会就是学校，只有过好的生活才能得到好的教育”。他认为人就要活到老学到老，不能因为家庭、成长环境、年级的原因就停止了学校要多读书读好书才能提高国民素质。陶行知先生曾经提过“生活就是教育，社会就是學校”他的意识就是教育是来自生活。他认为教育来自生活生源产于教育，在社会发展迅猛的今天，社会对人才的要求也是越来越高。因此学生不仅需要把在学校学习到的知识运用到实际问题当中去，同时还需要具有发现问题并且找到解决问题的能力。因此在实际的教学当中小学语文教师也需要顺应时代的发展积极地去创新教学方法希望学生培养成全方面发展的人才。陶行知先生在其平民教育思想中也曾经提到过培养学生动手能力和实践能力的重要