课后反思
小学数学学科备课稿
班级： 四（2）、（3） 备课人： 课题 小数加减混合运算P76 课时目标 重 教学重点：掌握运算顺序并正确进行计算。 难 教学难点：运算顺序、递等式的书写以及计算的准确率。 点 教在混合计算中，先算什么？再算什么？小数的混合计算与整数的混合计算有什课型 新授课 1.掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的计算。 2.通过合作交流．自主探究 获得新知之间的联系。 3.培解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想。 学 么相同点、不同点？ 核心任 务 一、导入 1.口算 0.78+0.06 5.2+0.48 0.8+0.4 1-0.27 3.8+6.4 1.25+0.75 10.5-6.5 9.8+0.2 1+2.7 2.说出下列各题的运算顺序 教学过程 4834-（395+988） 165+807+994 二、学习新知 1.出示主题图 2.自读题意 （小组交流） 3.观图后 提出问题 小刚买了这3本书，一共花了多少钱？ 4.集体交流解法 随笔 （鼓励学生用多种方法解题） 预设： 教学过程 6.比较小数的加减混合计算与整数的加减混合计算 预设：运算顺序相同，先算括号内，再算括号外 不同数位的小数加减之前，需要在小数末尾补0 7.配套练习：书本P76做一做 （用递等式完成） 0.38+0.26+2.6 5.7-0.81-1.29 98.2+32.5-13.4 预设： 0.38+0.26+2.6 5.7-0.81-1.29 98.2+32.5-13.4 = 0.64+2.6 = 4.89-1.29 = 130.7-13.4 = 3.24 = 3.6 = 117.3 8.验证： 叙述各自的检验方法，可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍。 三、巩固新知 随笔 5.提问：小林付给售货员20元，应找回多少钱？ 预设：20-6.45-8.3=5.25 鼓励多种算法，还可以怎样算？ 预设：生1 生2 1.判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正 （1）39.9+（20.1-1.54） （2）（3.74+12.6）+268-43.2 ＝3.99+18.56 ＝16.34+224.8 ＝22.55 ＝241.14 2.先说出运算顺序，再计算。 185.07-15.3+94.3 8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 四、课堂小结 小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？ （学生答）师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯． 五、作业 课堂作业：《课堂作业本》56 课外作业： 1、列式计算 ①7.07与3.45的和减去它们的差，得多少？②比15.7少4.3的教学过程 数加上3.54，结果是多少？ ③甲数是48.3，比乙数多12.7，两数和是多少？ ④9.8比2.34与4.36的和多多少？ 2、解决实际问题 （1）粮站收购大豆2.34万吨，玉米比大豆多0.42万吨，粮站收购大豆和玉米共多少万吨？ （2）班级进行跳高测验，小明跳了1.24米，小伟跳的比小明高0.13米.小华跳的比小伟矮0.02米，小华跳了多少米？ （3）李老师买了三本书，价格分别是7.80元、5.65元、6.20元，他付出20元钱，应找回多少钱？ 板书设计 小数的加减混合运算 0.38+0.26+2.6 5.7-0.81-1.29 98.2+32.5-13.4 = 0.64+2.6 = 4.89-1.29 = 130.7-13.4 = 3.24 = 3.6 = 117.3 随笔
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