中学语文教师实习报告范文

中学语文教师实习报告范文

10月6日，我在盐都市明达中学开始了实习教师的生涯。一具多月的实习，我受益匪浅。

实习内容要紧是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级高二(10)班，是一具很优秀的班级，他们的语文老师，也算是我的指导老师并且依然校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所别熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎么样才干上好课，怎么样才干教好他们，正是我面临的一具重要而又迫切的咨询题。

考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的办法、汲取他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我如何听课，在课堂上怎么观看学生，怎么针对别同的事情作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说算是一节课能让所有的学生都在听都能听知道都能学到东西，这堂课就算成功了。至于怎么把话语权交给学生，要紧算是采纳教师点拨法，即设咨询析疑。所谓设咨询析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出咨询题，然后引导学生回答、分析疑咨询并由此转入另一咨询题，最后把学生引导到预定的教学目标中。经过这种设咨询析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术别在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓励。那么，如何去激励、唤醒、鼓励听课者呢?让他们参与课堂，赋予他们更多的机会，惟有如此，学生才会更加的融入课堂，惟有如此，学生的语文水平才会有所提高。设咨询析疑无疑是一具较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生考虑多方面的意见，增强学生思维的灵便性，进展了学生清楚知道地交流思想和看法的能力，有助于进展学生分析和综合的能力，鼓舞学生用心地有礼貌地聆听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同制造者。总的说来设咨询析疑可充分增强学生的制造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。 在听课的并且，我也对班上学生语文水平进行了调查。经过作文的批改再加上自习时刻和课下时刻的了解，得知那个班的语文水平还能够，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交事情都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们别喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学办法是十分适合他们的。