库车县乌恰镇小学语文集体备课教案
课 题 年 级 14.卖火柴的小女孩 第三节课时） 六年级 备课时间 2017年4月17日 课 型 主备人 普通新课 再吐古丽.衣米提 参与人 马武敏，左克热。斯迪克，李蓉 马热古丽阿布拉 一、教学目标 知识与技能：有感情地朗读课文。图文对照理解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻想 过程与方法：通过朗读,抓住重点语句感受小女孩的悲惨的生活 情感态度与价值观：体会她极度需要温暖的心情.懂得需要帮助的人要伸出温暖的手。 二、教学重点、难点 重 点：有感情地朗读课文。图文对照理解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻想 难 点：学习作者虚实结合的表达方法。 三、学法指导 引导法、朗读法、探究法,自主学习 四、教 具 教学有关的课件(PPT) 知识链接：作者简介 五、教学过程 二次复备 一， 启发学生的兴趣导入新课 二， 老师播放; 14.卖火柴的小女孩这篇课文的动画片。（引导学生会议这篇课文的内容） 三， 知名学生说一说这篇课文的主要内容 四， 小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？ 学生在小组里自由说一说 二， 引导学生再读课文，第一次擦火柴看到的幻景： 课件出示句子; 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 思考：小女孩为什么会看到大火炉？你从小女孩看到的体会是什么 这是小女孩第一次擦燃火柴带来的幻象。因为“她的一双小手几乎冻僵了”，她需要在火炉旁得到温暖。这里通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖 第二次擦火柴看到的幻景： 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩
走来。 思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？ 这是小女孩第二次擦燃火柴带来的幻象。说明现实中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。 思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？ 圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望快乐幸福。第四次擦火柴看到的幻景： 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？女孩的话： “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 这几句是小女孩的内心独白，见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见的，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表现了小女孩渴盼奶奶带她脱离苦海的愿望之强烈。 默读第10自然段，开头一句话：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住 思考：舍不得擦火柴的小女孩此刻为什么要擦着一大把火柴？ 第一次擦燃火柴带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。 第五次擦火柴看到的幻景： 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 思考：她们俩到哪儿去了？ 联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩活在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。要想“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”，就只有死亡。 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？把心里话写下来(学生写一写后读给同学) 五、课堂小结 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。我们生活在一个充满爱的国度里，让我们珍惜这幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。珍惜我们现在来之不易的生活. 七、布置作业 八、课后反思 1，熟读课文 2，步练习册第 页（5---7题） 向爸爸妈妈复述这个故事。 2.找找安徒生其他童话读一读 .
板 书 设 计 14.卖火柴的小女孩 安徒生（丹麦） 幻想： 大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走 渴望： 温暖 食物 快乐 疼爱 幸福 现实：大年夜 下着雪 赤着脚 冷极了 蜷缩着 美丽的幻象,悲惨的现实,社会的罪恶 珍惜我们现在来之不易的生活 负责 人签 字 年 月 日 年 月 日 备课 组长 签字
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