9.1二力平衡课堂互动学习案 - 图文

《9.1二力平衡》课堂互动学习案

编写：徐高发 联系电话：18921861130 邮箱：xugaofa08@126.com

【互动学习目标】

1．通过观察和分析，知道什么是二力平衡。 2．通过实验探究，自行总结出二力平衡的条件。 3．了解二力平衡在生产和日常生活中的应用。 【互动学习过程】 一、二力平衡的概念 V

静止在桌面上的花瓶 匀速行驶的轿车 静止的叠石 匀速起吊的货物

活动1：观察与思考

（1）观察以上图片，回答下列问题：

①花瓶处于 状态，受 力和 力的作用。 ②叠石处于 状态，受 力和 力的作用。 ③货物处于 状态，受 力和 力的作用。

④轿车处于 状态，竖直方向受 力和 力的作用；水平方向受 力和 力的作用。(在以上图中画出物体所受力的示意图) （2）平衡状态

_________________________________________________________________________________ （3）二力平衡

_________________________________________________________________________________ 思考：①中花瓶有没有受到一对平衡力的作用？是哪两个力？

_________________________________________________________________________________ ④中列车受到几对平衡力的作用？分别是哪几个力？

_________________________________________________________________________________ 问题：二力平衡需要满足什么条件?(提示：力的大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素，二力平衡的条件可以从这三个要素考虑)

猜想：___________________________________________________________________________ 二、活动2：探究二力平衡的条件

1、将系于卡片两对角线的细线分别跨过左右滑轮 , 在线的两端挂钩码(阅读课本实验方法，思考：卡片受几个力的作用？卡片的重力为什么可以忽略不计？_________________________) (l) 当两边所挂钩码个数相等时 , 纸片 ( 能、不能 ) 静止。当两边所挂钩码个数不等时 ，纸片_____( 能、不能 ) 静止 , 物体将向 方向加速运动。这两个力 ( 能、

不能 ) 平衡。这说明_____________________________________________________________。 (2) 当两边所挂钩码个数相等时 , 纸片 ( 能、不能 ) 静止。把纸片转过一个角度 ,

此时纸片受到的两个拉力 ( 在、不在 ) 一条直线上 , 纸片 静止 , 这两个力 ___________________平衡。这说明__________________________________________________。 _______(能或不能)平衡 _______(能或不能)平衡 _______(能或不能)平衡 _______(能或不能)平衡 _______(能或不能)平衡 (3) 当所挂钩码个数相等 , 且在同一条直线上方向相同时 , 纸片 静止 , 这两个力_____ 平衡力。这说明_____________________________________________________________。 (4) 当两边所挂钩码个数相等 , 且在同一条直线上时 , 纸片 静止 , 这两个力_____ 平衡力。 把纸片从中间剪断 , 发现 _______。这说明____________________。 ★通过实验发现：

二力平衡的条件是_________________________________________________________________ 2、例：下列各图中的两个力属于一对平衡力的是( )

A B C D

在“探究二力平衡条件”的活动中，某同学设计了如图所示的方案进行研究。该方案中研究对象是 ；它在竖直方向和水平方向分别受到的力有哪些？哪个力会影响实验？你有什么办法可以减小这种影响？

影响实验的力是____________________________________ 减少影响的方法有__________________________________ __________________________________________________

三、平衡力与相互作用力之间的关系

l. 相同点________________________________________________________________________ 2. 不同点

平衡力 : 个受力物体（即：二力作用在 物体上） 相互作用力 : 个受力物体 （即：二力分别作用在 个物体上）

例：物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是 （ ）

属于相互作用力的是 ( )

A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C、物理书所受的重力与地面对桌子的支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 四、二力平衡的条件的应用

1、已知一个力的大小和方向判断另一个力的大小和方向

例：质量是10千克的灯泡悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？（画出电灯受到力的示意图） 学生练习：

(1)小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动．关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（ ）（画出桌子在水平受到力的示意图） A．推力小于摩擦力 B．推力等于摩擦力

C．推力大于摩擦力 D．不能确定两者的大小关系

(2)起重机的钢丝绳吊着重 3 × 103

N 的货物 , 当货物静止时 , 钢丝绳的拉力 3 × 103N; 当货物以 1m/s 的速度匀速上升时 , 钢丝绳的拉力 3 × 103

N; 当货物以 lm/s

的速度匀速下降时 , 钢丝绳的拉力 3 × 103

N; 当货物以 2m/s 的速度匀速下降时 , 钢

丝绳的拉力 3 × 103

N ( 大于、小于、等 于) 。

(3)在筷子提米的实验中 , 手用 lON 的力握住筷子 , 整个装置呈竖直状态 ,在空中静止不动。若将握力增加到 2ON, 则手与筷子之间的摩擦力大小将 ( 增大、减小、不变 ) 。依据是 。 2、根据受力情况判断运动状态

例：一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车_________(能或不能)做匀速直线运动。

木① ②

五、生活、物理、社会 阿迪力在高空走钢丝

甲 例题分析题图 乙

阅读课本P64页，你觉得“高空王子”阿迪力掌握平衡的技巧是什么？

_________________________________________________________________________________ 六、例题分析：

如图甲所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。图乙中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F1.F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么（ ）

A.F1＜F2，v1＜v2 B.F1=F2，v1＜v2 C.F1=F2，v1＞v2 D.F1＞F2，v1＞v2

【教学反思】______________________________________________________________________

《9.1二力平衡》课堂互动学习评价

班级________姓名__________日期______________

1、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________

2、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是 ( ) A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力； B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力．

3、图中作用在物体上的力属于平衡力的是图 ( )

第3题图 第4题图

4、如图所示，三个钩码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a绳受到的拉力为_____牛，b绳受到的拉力为_____牛，c绳受到的拉力为_____牛．

5、质量为5t的汽车，在平直的公路上做匀速直线运动时，汽车受到的阻力为车重的0.02倍，求汽车的牵引力。

＊6、如图所示，用F＝6N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为 ( ) A．6N，向左 B．4N，向右 C．6N，向右 D．4N，向左

【学习反思】

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