精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小学一年级语文上册<2 口 耳 目>教学设计
教学目标：
1.认识12个字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”. 2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
学习重点：识记12个生字，会写“十、木、禾”3个字。 学习难点：区分“目”和“木”。 教学时间：2课时
第一课时 课时目标：
1.认识12个字，学写“十”字。认识笔画“竖” 2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 教学流程： 一、尝试认字
在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的? 二、教学“目” 1.图文对照，认记“目”字。 看图读字：
（1）出示生字卡片和实物图片，看图说说：图上画着什么？ （2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。 比形认字：
（1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）
识记字形：学生交流识记字形的办法。
2.师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。 三、学习生字
1.小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。 2.汇报交流
（1）小组派代表交流。让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。 （2）教师重点指导小老师没汇报的字。
（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多
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一撇。 五、指导书写 1.认识新笔画“竖” （1）介绍其名称。
（2）教师范写，并介绍两种写法。
一种是带针尖的竖（悬针竖），一种是不带针尖的竖（垂露竖） （3）学生书空。 2.介绍笔顺规则：先横后竖。
（1）教师范写，并提醒学生：横在横中线上，竖在竖中线上，是悬针竖。 （3）学生书写，评议。
第二课时 课时目标：
1.复习12个字，学写““木”“禾”。”字。认识新笔画“撇”“捺”。 2.完成练习。 教学流程： 一、复习
1.游戏：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相对应） 2.复习新笔画和新的笔顺规则。 3.听故事，找生字 十
一
，我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。乡下真美呀！苗乐弯了腰，小
儿在山坡上吃草。我抱着小红的宝石，
子坐在
凳上。小兔子
在
林中唱歌，长的，眼睛像它用温柔的
朵沅长
里不停地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛，
光望着我，好像在说：“欢迎你！”
二、指导书写“木”“禾” 1.认识新笔画“撇”“捺”。
（1）出示“撇”，讲述书写要则：从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快。
（2）学生练习。
（3）同法认识“捺”。（书写要则：从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。） 2.书写“木”、“禾”。
（1）学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同和不同的地方。 （2）教师范写。
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（3）学生描一个，抄一个。 （4）评议。练写。
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