课后反思：
第二课时：练习课（一）
教学内容：课本P73练习十九 教学目标：
1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。 教学过程： 一、创设情境
师：小朋友，我们已经学过7的乘法口诀，今天福娃妮泥要和我们比一比，哪位小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。 出示口算卡，开火车计算
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7= 6×3= 6×5= 7×1= 7×0= 二、合作探究
1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 2、完成口诀
二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九 3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习，除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答，第15题是让学生自己分析情景提出问题，让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识，让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。 4、看谁算得快
7×2= 5×7= 6×7= 7×5= 4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6= 6×5= 7×6= 3×7= 5×5= 5、接龙背口诀，1—7的乘法口诀
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
提升：通过小组的讨论与全班的汇报，让学生进一步体会7的乘法口诀的特点有7句，知道相邻两句口诀中，后一句比前一句多7，使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 四、梳理知识，总结升华 这节课你有什么收获呢？ 五、布置作业 练习十九
第三课时：练习课（二）
教学内容：练习十九 教学目标：
1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。 教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。 教学准备：口算 教学过程：
一、创设情景，引入新课 出示口算卡，开火车计算
7×5= 7×3= 7×6= 6×4=
5×2= 7×2= 7×4= 7×7=
6×3= 6×5= 7×1= 7×0= 二、合作探索
1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 2、完成口诀
二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）
四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九
3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习 4、看谁算得快
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=
4×7= 7×7= 7×4= 6×4=
7×3= 2×7= 6×6= 5×6=
6×5= 7×6= 3×7= 5×5=
5、接龙背口诀，1—7的乘法口诀。
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。 三、课堂总结
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。 四、随堂练习
板书设计：
练习课（二）
教学反思：
第四课时：练习课（三）
教学内容：练习十九 教学目标：
1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。 教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。 教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。 教学准备：口算
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