教学过程：
一、创设情景，引入新课 1、填空
一七（ ） 七七（ ） 六七（ ） （ ）七二十八 五（ ）三十五 （ ）七二十一
6×（ ）= 42 （ ）×4 =28 7×（ ）= 0 （ ）×7 =35 2、计算并说出乘法口诀
7×3= 7×5= 4×7= 7×1= 7×4+7= 7×5+7= 7×1+7= 6×2+4= 7×2+7= 7×3+7= 7×6+7= 7×1×9= 1×7+7= 7×3+7= 5×7+7= 7×7-7= 3、解决问题
一张纸从左往右数有7个格子, 从上往下数有6个格子, 一共有( 子?
饲养小组养兔,共有7个笼子,每个笼子里装4只,一共有多少只?
拓展练习：
5元 2角 7元 6元 根据以上信息你能提出什么问题？并解答。
二、初步运用
1、算一算并说出用了哪句口诀
7×6 7×7 4×7 7×2 7×6 ×4 2×5 2、连线
7×2 42 5×4 18
个格 3 ) 6×7 14 3×6 20 3×7 28 7×7 30 6×5 49
3、有一篮子黄瓜，小红家每天吃5条，7天正好吃完，篮子里共有多少条黄瓜?
4、学生参加航模小组，每组6人，5个小组共有多少人? 5、拓展练习：( )里最大能填几?
（1）6×( )<31 （2）( )×7<50 ( )×2<15
（4）5×( )<22 （5）( )×4<25 6×( )<43 三、布置作业
拓展练习：1、买5枝钢笔多少元？ 5×5=25（元）
2买3本书多少元？ 3×6=18（元） 四、全课小结
通过今天的练习，你有什么收获？
板书设计：
练习课（四）
课后反思：
第五课时：课堂检测
1、填空题
把下面的口诀补充完整
二（ ）十 四 ( )七二十八 三七（ ） （ ）七四十二 五（ ）三十五 七七（ ） 2、计算题
4×7＝ 3×7＝ 7×7＝ 7×6＝3）6）（（
7×3＝ 6×7＝ 1×7＝ 5×7＝ 7×2＝ 7×4＝ 2×7＝ 7×5＝ 3、找规律填数
7 14 21
4、解决问题
（1）电子琴的白键一组有7个，5组一共有多少个？
（2）一面国旗上有几颗星？7面国旗上一共有多少颗？ 5、填空
（1）6个7是____，_____个7是35。
（2）4个7比3个7多 _____ ，比5个7少______ 。 6、猜一猜，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂适配各代表几？ 蝴蝶+蝴蝶=14 蜻蜓+蜻蜓+蜻蜓=12 蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂=24 7、成语故事赏析
出示由3副七巧板拼成的“守株待兔”的故事图。
第六课时：8的乘法口诀
教学内容：书P75例2及做一做 教学目标：
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。 2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。 5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用。 教学难点：掌握8的乘法口诀。
学具准备：多媒体课件、口算模型、口算卡片 教学过程： 一、复习导入
1、背1—7的乘法口诀
2、开火车（1—7的表内乘法的口算卡片） 二、探索学习
过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，课件出示：
1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况）
2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。
3、抽二位学生上台板书
4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？ 5、观察8的乘法口诀有什么特点。 a) 每一句的第一个数比下一个多一。 b) 每一句的第二个字都是八。 c) 积一个比一个多8。
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