孩子你长大了 知识与技能
1.认识13个生字，会写8个字，掌握一个多音字“圈” 2.朗读课文，重点读好第四自然段。
3.在阅读中积累“投入”“聚精会神”“耐心”“猛然”“兴高采烈”“默默”等词语
过程与方法：
1.随文识字，归类识字等。
2.指导学生一边读一边想象，感受男孩，父亲不同的感情。 情感态度与价值观：
遇到困难时自己要想办法解决，相信自己一定行。 教学重点：
学习生字，抓住描写男孩动作，语言的语句，感受男孩的自信，了解“孩子你长大了”的意思 教学难点：
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学习生字，抓住描写男孩动作，语言的语句，感受男孩的自信，了解“孩子你长大了”的意思 一 、创设情境，导入新课
播放视频动画（从婴儿到年少的过程） 师：看了这个视频，同学们发现了什么呢？ 生答
师：同学们说的都很好，这是一个小朋友慢慢长大的过程 。今天也有一个小朋友，他的爸爸认为他长大了，我们一起去认识认识他好不好？ 二、初读课文，整体感知
师：跟老师一起来读一下题目：《孩子，你长大了》（两遍。 好，现在请同学们整理坐姿，听老师给大家泛读一遍课文，眼睛盯着书，耳朵听老师读。在听的过程中同学们思考一个问题：文章中写的是谁对谁说“孩子，你长大了”？（师带背景音乐泛读） 师：故事读完了，那谁能回答刚才老师提出的问题呢？ 生答
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师：同学们回答的非常准确。的确是父亲对儿子说的，那咱们今天就一起走近这对父子，看看在他们两个人身上发生了什么故事呢？（板书：孩子，你长大了）
师：那同学们，你们愿意自己去读一读这个小故事吗？ 生答
师：老师有一个小小的要求，（出现阅读提示）同时在读的过程中要把自己不会的生字标出来。
（给几分钟时间学生自行朗读）--带背景音乐
师：我相信同学们都已经读完了，你们把生字宝宝画出来了吗？ 生答
师：既然你们都把生字宝宝画出来了，老师就带领你们一起去认识认识它们。我已经把它们请到大屏幕上了，谁愿意做一个人吃螃蟹的人，给大家读一读啊？ 三、指导识字，分析文章 （一）识字教学： 1.带拼音读（出现生字）
2去掉拼音读（出现生字） 开火车读
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3.汇报识字方法 （1）讲故事 （2）记动作 （3）加一加 （4）找相似的字
4.多音字“圈”的讲解（出现生字）
5.指导书写：陪 投 （注意陪的第一笔和投的第五笔） 师范写，学生在练习本中仿写 6.词语游戏（基本词语的练习）
师：经过一系列的了解之后，生字宝宝现在已经是我们的好朋友了，那就让我们的好朋友去帮助我们一起去学习文章好不好？老师之前让大家预习了，并且要求大家把段落分好，现在老师想找同学读一读这个故事。（在读的过程中注意自己不丢字，不落字，不重复）听的同学注意思考一个问题：这个故事讲的是什么呢？ 生读 （4名同学）
师：本文讲的是一个什么故事呢？ 生答
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