人教版小学三年级语文下册单元整合教学设计(1-4)

人教版小学三年级语文下册单元整合教学设计（1－4）

设计三年级下册第一组

人教版小学三年级语文下册第一组单元整合教学设计 一、 教材分析：

本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 二、学生分析：

对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。 三、教学设想：

1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加

深切身体验，激发学生参与的热情。

2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。 3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 四、教学目标：

1、 认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。

3、 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4、指导阅读主题学习《慧眼赏自然》、《名家颂自然》、《妙笔绘自然》、《诗词咏自然》四个单元内容，进一步了解文章写法，指导积累。

5、学习本单元学法，按一定顺序写一写家乡的景物，写清楚具体。

五、教学时间安排：

1．生字词过关3——4课时 2．课文理解 1——2课时 3．主题阅读 4——6课时 4．习作 2课时 六、教学过程： （一）字词教学