浅析“以教为本、教训结合”的中学体育训练模式及教育理念

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浅析“以教为本、教训结合”的中学体育训练模式及教育理念

作者：陈秋锐

来源：《体育时空》2017年第11期

一、引言

中学体育是青少年体育的有机组成部分，是素质教育下学校体育工作的重要内容，是促进中学生生理和心理素质均衡发展的主要载体。在中学体育教学实践中，教师应从学生的身心成长特点出发，结合体育课程的实际教学需要，本着以教为本的精神，不断提高自身的执教能力，重视理论知识板块和实践教学板块的有效衔接，贯彻教训结合的创新理念，争取打造实效性的中学体育课堂。

二、“以教为本、教训结合”理念下中学体育教学的问题分析 （一）教师执教能力的欠缺

首先，大部分中学体育教师没有从传统的体育教学理念中走出来，仍然习惯应试教育的体育教学模式。重视学生的体育考试分数，却忽视学生生理和心理的实际成长效果；重视学生具体体育技能的习得和提高，却忽视体育锻炼作为学生生活方式的推广普及；重视少数具有体育天赋学生的培养，却忽视学生整体体育锻炼习惯的形成。一切以看得见的成绩说话，这正是传统体育教学理念的症结所在，不重视学生的整体『生发展。其次，体育教师执教能力的欠缺，尽管中学体育教师的整体执教能力有了较大程度提高，但是由于体育教学理念的不断创新，体育教师仍需要不断提高执教能力；文化理论水平确实，大部分中学体育教师来自于专业体育学院，在文化水平和理论知识方面有一定欠缺，需要补充和提高。 （二）学生学习能力的缺失

尽管我国青少年的营养水平取得了长足进步，但体质情况却没有明显改观，究其原因，正是学生体育意识缺乏造成的。大部分中学生没有形成稳定的体育意识，具体表现为对体育课程缺乏应有重视，将其视作紧张文化课学习之余的调节活动，没有从思想深处意识到体育锻炼的价值；其次对体育课程的学习表面化，不仅掌握的体育知识非常少，也不懂得制定可靠的锻炼计划，很难形成稳定的体育锻炼习惯；最后体育意志欠缺，体育项目需要学生流汗甚至流泪，是比较累和苦的项目，很多学生在遭遇困难后立马选择逃避。 三、“以教为本、教训结合”理念下中学体育教学的具体思路 （一）突破传统理念束缚，树立创新教学理念