教学设计： 壱、
教材分析：
《新标准英语》一年级起点一年级上册 Module1 Unit 1 Hello!
本 课 是 外 研 版 一 年 级 起 点 一 年 级 上 册 第 一 模 块 第 一 单 元 。 本 单 元 的“ Hello/Hi!”“I’m...”“Goodbye/Bye!” 是 本 课 的 重 点 句 型 教 学 。 本 课 主 要 是 以 Sam 、Amy、Daming、Lingling 第一次上学为话题，学习跟别人打招呼。
本课的难点是单词 Hello、Hi 及对句型“I’m ！”“Hello/Hi!”“Goodbye/Bye!”的运用。三、教学策略
分析学生的英语基础、学习能力，深入地了解不同学生的学习优势，根据了解到的情况合理设计由易到难的教学活动。结合学生自身生活，设计任务活动，并使任务活动贯穿始终。通过情景、问题、歌曲、小组合作等，开展任务交流活动，让每一个孩子在英语课堂上有所展示，有所收获。 四、教学目标： 教学目标分析：
知识、技能目标：全体学生能够听懂、会说“I’m ...”“Hello/Hi!”“Goodbye/Bye!” 能够认读：hello I am goodbye 四个单词. 情感目标:
学生能通过学习和模仿，增强学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，积极运用所学英语进行表达和交流，通过学习，学生能够懂得如何跟别人打招呼。 五、教学重难点会说并运用“I’m ...”“Hello/Hi!”“Goodbye/Bye!三个句子。教具准备：CD-ROM、课件、图片、视频 教学过程： Step One Preparation
Greeting：Hello，boys and girls.
First,I will divide you into 3 groups.I see some special friends.Who are they?
[设计意图：分组有利于保持良好的课堂纪律，这对一年级的孩子们来说很重要。] Step Two Presentation （一）、Teaching Part 1:
T：Great Job!This is Sam、Amy、Daming、Lingling Students read the words and do the actions. 出示人物的图片
T:Look ! They are missing. Where are they? They are on our books.
[设计意图：先让孩子们熟知四个小主人公。] Part 2
（二）、Teaching Part 2:
Listen and point and find “I’m .... ”How many sentences have you found? S:Six.
T:Ok,let’s find them together. 板书 Hello,I’m Sam..
（三）Let’s chant
Hello,Hello,I’m Sam. Hi,Hi,I’m Amy. Hello,Hello,I’m Daming. Hi,Hi,I’m Lingling. Read together.
(四）Read in roles with your partner.
[设计意图：通过 chant 的学习，激发学生的学习兴趣，从而容易的学习句型。通过分角色朗读， 让学生理解文本，为下一步学习做铺垫。] Step four:Progress.
了解更多不同国家的打招呼方式
[设计意图：本环节主要让学生了解不同国家打招呼的不同习俗，感受中西方文化的差异。] Step five:情感提升懂礼貌的人最美！。
[设计意图：本环节主要让学生不仅懂得要礼貌待人。] Step five: After your class
1. 听录音模仿课文至少 3 遍（必做） 2. 跟不同的人打招呼
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