2017年最新人教版六年级数学下册教案

2017 年最新人教版六年级数学下册教案

人教版六年级数学下册全册教案

《负数的认识》教学设计

一、教学目标 （一）知识与技能

让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和知道 0 既不是正数也不是负数。

（二）过程与方法

结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中义的量。

（三）情感态度和价值观

让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合行爱国主义教育。

二、教学重难点

教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。 教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。

三、教学准备

负数； 相反意 史料进

2017 年最新人教版六年级数学下册教案

课件 四、教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1．同学们，你们在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？

2．究竟什么是负数？它表示的含义有什么不同呢？今天我们这节 课一起认识负数（揭示课题）。

【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础， 激活学生的生活经验。

（二）结合情境，理解意义 1．初步感知负数

（1）课件出示教材第 2页例 1。

下面是中央气象台 2012年 1月 21日下午发布的六个 xx 的气温预 报（ 2012年 1月 21日 20 时—2012年 1 月 22 日 20时）。

教师：请仔细观察，说说你有什么发现？

预设：①XX的最高气温是零下19C，最低气温是零下27C ;海口 最热，最高气温是23C……②-12C表示零下十二摄氏度（读作负十二 摄氏度）；零下温度在数字前加“-”……

（2） - 3C和3C表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。 预设：①-3C表示零下二度，3C表示零上二度；②它们表示的意 义相反；③先找0C,往下

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数三格表示-3C，往上数三格表示3C。

(3) 0C表示什么意思？

预设：①0C表示天气很冷；②0C表示淡水开始结冰的温度；③0C 是零上温度和零下温度的分界线。

小结：比0C低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”(负号)。 比0C高的温度叫零上温度，在数字前加“ +”(正号)，一般情况下 正号可省略不写。

(4) 请在温度计上表示-18C, XX-3C和-18C哪个温度低？

【设计意图】利用学生熟悉的气温引入负数，初步了解负数的读写 方法，体会0的特殊性，并通过提问“ -3C和3C表示的意思一样 吗？”引导学生初步感知用正数、负数表示两种相反意义的量。

2．认识正负数

( 1 )课件出示教材第 3 页例 2。

教师：研究完气温，再来看看存折上的数。你们又有什么发现呢？ 说说这些数各表示什么？

预设：①2000.00表示存入2000元；②500.00和-500.00的意义恰 好相反，一个是存入 500 元，一个是支出 500 元。