中小学教师微型课题研究手册

年度： 编号： 中小学教师微型课题 研 究 手 册

课题研究方向及名称 申请研究人姓名 申 请 人 单 位 任

教

学

科

： 如何提高自主学习效率 ： 马海君

： 土默特左旗第一中学 ： 数学 ： 数学组 ： 2014、12 ： 2016、6

所在教研组 立结

项题

时时

间 间

呼和浩特市教育科学规划办制

中小学教师微型课题申报表

姓 名 马海君 所在学校 土左一研究时间 2014中 性 别 男 、12-2016、6 职 称 中教一学 科 数学 级 学 历 本科 职 务 数学教电 话 15049140718 师 问 题 描 述 [用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”] 1、好多学生不会合理分配安排时间，没有精心安排计划。2、几乎没有学生对自己学习过程进行自我观察，自我审视，自我评价。 3、一节课过去了，效率非常低，没有实质性提高，学生们也很苦，很累，没有成绩。 4、课后不会利用笔记，甚至有的学生课堂不会记笔记。 5、对于老师精心设置分层作业，不能按时认真完成，课堂反馈效果很差。 6、无论对于教师成长，还是对于学生终身发展，把课堂变为高效课堂已迫在眉睫。 课题名[从“遇到的问题”提炼出课题名称，即“将研究什么课题”] 称 如何提高自主学习效率 行 动 设 计 [将用“什么研究方法（策略）”、采取“什么研究行动”解决问题] 1、 课堂进行探索观察，采用定性、定量分析法，观察法，调查分析法，问卷调查法等。 2、 以小组形式进行个案研究。 3、 以问卷调查方式进行定期及时问卷研究。 研 究 成 果 及 呈 现 方 式 [将达到怎样的预期成果：学生与教师的变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等] 预期成果：以研究性论文形式 区（县）教科研主管部门意见 呼市教 单位负责人签名： 单 位 公 章 年 月 日 科所规划办审批意见 单 位 公 章 年 月 日 中小学教师微型课题研究工作报告表

（记录研究过程中所做的或参与的各项工作）

产生的效果及时 间 工 作 要 点 问题简述 （有关证明材料附表后） 2015、3— 2015、6 2015、8-= 2015、11 听课 学习理论 听课笔记 读书笔记 听课 研究材料 听课笔记 读书笔记 2015、12— 2016、4 问卷调查 定性分析 观察研究 分析表 问卷调查表 证明材料包括：

教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。

中小学教师微型课题研究教育叙事

（可多页）

时间

2015、11、18 教育教学实录：

函数单调性

教学目的：理解函数单调性的概念

简要随笔及反思：