3、 有一次，我也马虎了……
动画视频：为什么会马虎呢？ 学生A：我忘记了检查…… 学生B：当时我太心急了……
学生C：昨天的作业虽然简单，但我做的时候太大意了，结果，错了好几道题……
播放动画《小马虎添麻烦》
讨论：怎样才能不马虎？ 同学交流。
不马虎的办法有很多。我的办法是……
5、风儿轻轻吹
教学目标：
1.感受风的存在，了解有关风的知识。 2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。 4.乐于参与有意义的探究活动。 活动准备：
1. 了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
主题活动过程 ：在教师的指导下，走进生活，情景导入 ，利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。 一、挂图：风中的景色。
问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景] 2.引出探究课题：
师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。 教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答] 师：我们到校园里去找找风好吗？ 二、寻找风
组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。 1.小组活动
2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果] 1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！ 3.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报] 三、教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了.
6、 春天种养花草
主题目标：
1.了解春天里花朵的有关知识。 2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。 3.乐于通过自己的行动来美化环境。 学生准备：
1.了解花的相关知识，收集有关资料。 2.尝试自己种养一棵花。
主题活动过程 ： 第一课时 展示图片，情景导入
利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.教师出示图片。
师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。[师生共同观看录象]
师：观看了这些图片你有什么感受？[学生谈感受] 师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！
2.出示课题：花儿朵朵竟相开 二、认识美丽的花朵 激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。
师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵[学生观看指出自己认识的花朵的名称]
师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？[学生自由回答] 教师小结。
课堂检测：学生谈自己的发现 第二课时 活动过程 爱护花和草
指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。
师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？[学生自由发言]
师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？[学生观察图片] 学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。[学生汇报] 花草面前要小心。
教师指导学生注意观察照顾花儿。但是，和花草树木在一起，还要注意…… 学生自由发言。
课堂检测: 通过这节课的学习，你有什么收获？
7 可爱的动物
一、 谈话导入。 二、 “我喜欢的动物” “我喜欢马，因为我属马” “我喜欢……”
“我喜欢我家的小狗点点……” “什么尾巴像剪刀，在南方过冬……”
形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的方式交流。 三、我和我的动物朋友。
“我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话……” “这是我心爱的小马驹……”
“我和我的动物朋友也有一个小故事……” 四、怎样才是真喜欢 分组讨论。
五、别让自己受伤害 学生评一评： 1、 2、 3、
怎么样和动物相处？ 和动物相处要注意什么？ 如果受伤了怎么办？
课堂小结：
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