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积＝因数×因数 商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 因数＝积÷另一个因数． 被除数＝商×除数
任何数加上0还是0。 任何数乘0都等于0。
0除以一个非0的数还得0。 被减数等于减数，差是0。 两个不等于0的相同数相除，商一定是1。 0不能做除数。 作业设计： 1、口算
100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128-128= 0÷76= 235+0= 54-0= 99-0= 49-49= 0+319= 0×29= 36+0= 0+68= 0×68= 0÷28= 128-0= 0÷36= 25+0= 99-0= 49-49= 0+39= 0×9= 2、说出下面各题的运算顺序，再计算。
203－134÷2 28＋120×8 97－12×6＋43 26×4－125÷5 3、解决问题。
（1）同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，每人植树3棵。这两个年级一共植树多少棵？
（2）果园里有苹果树48棵，桃树的棵数是苹果树的2倍，梨树的棵数比苹果树和桃树的总数多12棵。果园里有梨树多少棵？ 教学反思
课题: 带括号的四则运算
第3课时
教学内容：教科书9页例4与“做一做”，练习三第1-3题。
课标要求：通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的
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进行运算。
教学目标：
知识与技能：通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
过程与方法：培养学生良好的学习习惯。
情感态度与价值观：培养学生养成良好的验算习惯。 课型：新授课
教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 。 教法选择与学法指导：引导法与尝试练习法 教学媒体选择:多媒体课件 教学过程 一、复习引入：
1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例 2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？举例 3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？ 举例 4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。
二、新知探究
出示例4：96÷ 12+4× 2 1、说说运算顺序。
2、如果在96÷ 12+4× 2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）× 2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的） 96÷（12+4）× 2 =96÷ 16× 2 =6× 2 =12
3、如果在96÷（12+4）× 2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）× 2]，运算顺序怎样？（ 学生活动：观察一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的） 96÷[（12+4）× 2]
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