（5）讲述：（展示螺丝）这种螺旋其实就是一种变形的斜面。虽然距离变长了，但却能更节省力气。这种变形斜面的利用被广泛运用在公路建设上，如刚才所提到的盘山公路。 3、了解斜面在生产生活中的应用
4、拧螺丝钉的学问
一、教学目标
（一）过程与方法：
1、能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。 2、能够通过实验研究轮轴省力的原理。 3、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。 （二）科学知识：
1、知道轮轴也是一种简单机械。
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2、知道轮轴的结构特征及组成。 3、知道轮轴省力的原理。
4、知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。 （三）情感、态度与价值观：
1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。 2、留心观察和研究身边的简单机械。 3、勇于在生活中发现身边的简单机械。
二、教学重、难点：
1、教学重点：知道轮轴的结构特征及组成。 2、教学难点：探究轮轴省力的原理。
三、教学准备：
1、教师准备：教学碟片，图片，轮轴实验盒，测力计。 2、学生准备：螺丝钉，大小不同的螺丝刀，木板。
四、教学过程：
（一）体验轮轴的省力作用，认识轮轴 1、通过拧螺丝钉的活动，初步认识轮轴
（1）教师讲明拧螺丝的要求教师准备各种螺丝刀让组长上来拿 （2）活动：拧螺丝钉，教师巡视，对于螺丝刀大小不合适的小组询问原因
（3）汇报：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？（大的）
（4）观察螺丝头的构造，用简图画出来。（小圆） 观察螺丝刀的头，及画出拧螺丝时的形状（刀头）
（5）讲述：我们可以发现大螺丝刀比小螺丝刀更好拧螺丝，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。（画图） 2、查找与螺丝刀相同结构的其他轮轴
（1）讨论：你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置? （2）图片提示：方向盘、水龙头、门锁??
（3）讲述：像螺丝刀、方向盘??，有一个固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴是一种简单机械。
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（4）播放教学碟片 （二）探究轮轴省力的原理
1、谈话：轮轴是一种机械，使用这种机械可以为我们提供什么了？ 2、看书P10实验，明确实验方法
3、教师提示学生拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中记录数据。 4、汇报实验结果：使用轮轴可以省力 5、实验：将轮子换成更大的轮 6、汇报：轮比轴越大越省力。
7、通过画图认识轮轴是一种变形杠杆，明确为什么轮比轴越大越省力的原因
（三）了解轮轴在生产生活中的应用
1、谈话：在生产生活中人们广泛的运用了轮轴，看书P10的图，哪些地方用到了轮轴？
2、讨论中，认识轴带轮转动也是轮轴工作的一种形式 （四）总结
5、国旗怎样升上去
一、教学目标
（一）过程与方法：
1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。 2、能够识别动滑轮和定滑轮。
3、能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。 3、会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 （二）科学知识：
1、知道滑轮的结构特征及分类。
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2、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。 （三）情感、态度与价值观：
1、通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。 2、建立一种物体可以有多种用途的意识。
二、教学重、难点：
1、会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 教学难点：
2、通过实验自己发现两种滑轮的作用。
三、教学准备：
滑轮，滑轮实验盒，测力计，钩码，教学碟片等。
四、教学过程：
（一）导入新课
1、谈话：老师有个问题，谁知道国旗是怎么升上去的？靠什么装置？（板书课题）
2、请班上升旗手谈谈。 3、播放教学碟片
4、（出示滑轮）介绍：国旗就是靠老师手上的这个机械升上去的，它的名字叫做滑轮。今天，我们再来认识一种简单机械。 （二）学习新课
1、观察滑轮，认识滑轮的构造特点
（1）调动学生研究热情：想不想仔细看看滑轮？
（2）分组观察滑轮，找出滑轮的特点。（利用让学生画一画） （3）汇报：滑轮什么样的？知道那个槽有什么用？ 2、认识定滑轮和动滑轮
（1）提问：你看过别人使用滑轮吗？在哪里见过？
（2）图片介绍：常见的滑轮有两种，一种是固定在支架上，不会随着重物上下移动的滑轮叫定滑轮。还有一种是不固定的随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
（3）指导学生组装滑轮，并动手拉一拉 3、探究两种滑轮的作用
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