教学反思
4、书包的心愿
年级 授课题目 三年级 科目 4、书包的心愿 1、认识废物回收利用的重要性，体验利用废物制作小工艺后的快乐； 2、寻找处理废旧学习用品的好方法，激发学生的学习主动性，环境教育 第周 教学目标 独立思考，认识团队合作的重要性； 3、学会简单的统计方法； 4、学会爱护书包，爱护环境； 5、培养学生的观察能力、分析能力、实践能力以及语言表达能力。 重点：回收废旧学习用品的重要性以及处理废旧学习用品的教学 重难点 方法。 难点：1、处理废旧学习用品的方法； 2、体验利用废物制作小工艺后的快乐。 3、培养学生正确的资源观和环境观。 讲授法，读书指导法，谈话法，课堂讨论法，情景教学法，教学方法 探究法 一、导入 1、展示书包埋怨的图片。 2询问学生：同学们想一想，书包为什么会有这样的埋怨呢？教学过程 今天就让我们走进书包的心里去看一看，它到底在埋怨什么？ 二、发现与提问 1、搜集我们身边不用的学习用品，作一个小统计。 2、把我们不用的学习用品集中到一起，你会有什么发现？并
把你的发现填在记录本里。 三、调查与研究 1、同学们你们平时是怎样处理这些未用完的学习用品的呢?一起来做一个调查吧，调查的方法很多，如设计一张问卷让大家做一做；逐个追问；可以研究一下班里的垃圾袋；设计一张调查统计表等。 2、讨论一下大家处理废旧学习用品的方式好不好？ 四、计划与组织 1、主题：“金点子”评比会 2、如何处理用过的学具？你有什么好办法？把想到的好方法写在纸上，让学生评价哪些点子能成为大家公认的“金点子”。 3、有了“金点子”后，我们该怎样分工、合作，努力实现“金点子”呢？以小组为单位，自行分配。 4、实践与体验 （1）动手试一试，让旧学具焕发光彩。 （2）利用废旧学具做小工艺。 （3）在班上开展“学具市场”，同学之间进行手工制作品的交换。 五、知识回顾与延伸 通过本节课的学习，同学们有什么收获呢？把你的收获说出来和大家分享。 板书设计
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