幼儿园、幼儿园结对帮扶工作实施方案.doc

＊＊幼儿园、＊＊幼儿园 结对帮扶工作实施方案

依据《秦皇岛市教育局关于在全市范围内开展中小学（幼儿园）结对帮扶工作的通知》（秦教基【2016】28号）《卢龙县教育局关于在全县范围内开展中小学（幼儿园）结对帮扶工作的通知》精神要求，为充分发挥示范幼儿园的示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童接受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公平，现制定＊＊幼儿园与＊＊幼儿园开展幼儿园结对帮扶活动的方案如下：。

一、结对学校

＊＊幼儿园——＊＊幼儿园 校长：—— 责任领导：—— 结对教师：—— 二、指导思想

以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3--6岁儿童学习与发展指南》为依据，依托示范园办学经验和示范引领作用，结对帮助结对园在园务管理上趋于规范，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建设等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、健

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康发展。

三、实施阶段及步骤

第一阶段：（2016年10月）启动阶段，

1、相互了解情况制定帮扶方案，＊＊幼儿园与＊＊幼儿园签订2016-2020长期帮扶协议，商定分年度帮扶工作内容，制定结对帮扶工作实施方案，上报学区校及县教育局。

2签订帮扶协议。

第二阶段：2016年11月开始 实施阶段 （一）2016年11月—1月 提升教育理念 目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念

1帮助结对园根据《指南》规范一日生活及教学安排。 工作重点：帮助结对园根据《指南》，制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。

2.示范引领：请帮扶园参加示范园园本教研活动：责任人：＊＊，教研主题：贯彻落实《指南》精神，优化幼儿一日活动。

（二）2017年3月-6月 创设教育环境

目标：根据指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。

1、“请进来”观摩。结对园派教师到我园实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。

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2、到结对园进行业务指导。（工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念。）

3、指导结对园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园阶段工作汇报，

4、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导

5.“请进来”观摩。示范性幼儿园为帮扶园准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。（重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。）

（三）2017年9月至2018年6月 强化专题指导

目标：针对前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。

1、一次跟班式学习。组织结对园园长及教师到示范幼儿园跟班学习半日活动暨教育活动观摩。

2、教师培训。对教师进行关于《幼儿园保育教育常规（试行）》《幼儿园区域活动的实践与探索》专题讲座，帮助教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。

3、充分发挥示范园优秀教师、学科带头人的作用，采取教学

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观摩点评与微型讲座形式，帮助教学技能的提高。

（四）2018年9月2019年12月 师徒结对指导 1、开展骨干教师与帮教教师师徒结对。

2、“走下去听课”。结对园各派骨干教师与帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

3、开展帮扶结对教学展示活动。

第三阶段：2020年3-6月 经验总结推广阶段， 1．指导完善资料整理扶档案资料归档。 2．做好总结汇报，

＊＊县＊＊镇＊＊小学 ＊＊县＊＊镇＊＊小学

2016年10月 2016年10月

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