教具准备: 师：范作。
学生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。? 教学过程：
一、组织教学检查学生用具备情况。
二、导入新课:你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物的恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
1、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”恐龙世界?
三、讲授新课1、出示范作。这是什么？（恐龙￡?长颈龙、三角龙、剑齿龙?）引起学生兴趣，激发学习热情。 恐龙生活的什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的你最喜欢哪头恐龙？
学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。 教师出示。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子??、任选一只恐龙，一起说
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说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、部、尾部、布置作业
按自己的喜好与兴趣、制一头恐龙。音乐、教师巡回辅导。
作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。 四、课堂小结 五、课后延伸：
课后阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 板书设计：恐龙世界，恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙
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3、画中的线条
教学目标：
1、通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
2、通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。 教学准备：铅笔、色笔 教学过程：
一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品 ·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，
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讨论：绘画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 三、尝试练习：任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。2
五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生 板书设计：画中的线条 线条特点
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