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教科版小学三年级科学上册教学设计(全册)

来源:用户分享 时间:2025/10/17 10:52:08 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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教科版小学三年级上册科学教学设计

教科版小学三年级上册科学第一单元

第6课 《植物发生了什么变化》教学设计

教学导航

【学情分析】

在学生已有的经验基础上,通过对柳树一年四季生长变化的观察、记录,使学生知道植物的变化主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

【教学目标】

1 能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一课植物的变化记录表。 2 植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显;植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面;植物的变化是生命体的特征之一。

3 能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化

【教学重点】

使学生知道植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

【教学难点】

能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、怎样观察植物的变化

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教科版小学三年级上册科学教学设计

我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果。秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?(可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。)

讨论:我们可以观察植物的哪些变化?我们怎样观察?

首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取接近值(三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法);过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢?

数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了? 狗尾草会枯死吗?樟树的果实又是怎样变化的呢?

二、观察叶的生长变化

可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度,并做好记录,看一个阶段后它们分别有什么变化?还可以观察树叶的其他变化。

从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么? 从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么?

三、实地观察记录植物的茎、叶

1、活动:根据讨论的结果,我们分小组按计划到校园内进行观察,记录下第一手资料。(活动时间约15分钟)

2、交流:汇报我们的观察数据,思考这些数据能说明什么问题? 落叶的数量说明什么问题?一条树枝上有大小不同的树叶,说明什么问题?如果以后测量得到的数据变化很大,说明什么?如果变化不大,又怎样理解?

四、记录一种植物的变化情况

我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化?

就这样一直观察你所选择的那棵树或草,观察它们在秋冬季的变化,一个月观察一次,把观察的结果记录在表中,你能做到吗

我的____________变化记录表

这样坚持下去,我还可以知道大树一年四季中的变化。

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教科版小学三年级上册科学教学设计

教科版小学三年级上册科学第一单元

第7课 《植物有哪些相同特点》教学设计

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【学情分析】

三年级上学期的学生,刚刚接触科学课这门课程,对于他们来说生理和心理的发展水平,还不能从事较为独立、完整的科学探究。而科学探究始于细微的观察活动,学生往往被课文中的精美插图所吸引,不能够有序的观察事物,不能完整的描述出观察到的现象。但是,学生对植物具有天然的好奇心,平时的生活、娱乐也接触到大量的植物。我们完全可以充满利用好学生的好奇心,结合现代的多媒体教学手段来进行教学。考虑到三年级的学生识字量少,书写速度慢等因素,加之学生通过前面的学习,对植物的一些特点有所了解掌握,教学中多让学生口头叙述,少书写。

【教学目标】

知识与技能

1.植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。 2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

3.植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。

4.植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。

过程与方法

运用比较的方法获得有关共同特征的认识。 情感、态度、价值观

通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。

【教学重点】

了解植物的一些共同特点。

【教学难点】

通过阅读资料来总结植物的一些特征,学会运用比较的方法获取信息。

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【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、比较陆生植物和水生植物

1、回忆:我们的周围生长着许多植物,我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物?记录在下面的记录单里。

陆生植物 水生植物

2、思考:植物需要什么才能正常生长?请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。

陆生植物的生长需要__________________________________________ 水生植物的生长需要__________________________________________ 能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗?

二、了解植物的一生

思考:植物的一生经历了哪些变化?

请看图:向日葵的一生,我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗? 种子、发芽、幼苗、开花、结果,这是向日葵一生的典型生长阶段。 看图:一棵大树的一生,你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗?对了,主要不同是寿命的长短不同。请看资料库:“植物的寿命有长有短”,你们有什么体会?是呀,无论是百年老树,还是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命的特征。

交流:从这些植物的一生中,我们明白了什么?

三、植物有哪些共同特点

思考:在我们对植物进行了这些观察和研究之后,我们能够说出植物的哪些共同特点?我们是怎么知道的?

整理:翻看前几课的唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录于纸上。

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植物的共同特点

交流:我们认为,植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气等;都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程;都有相同的基本结构特征:根茎叶花果实种子。

总结:植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要量,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境(水葫芦)的结构特征等。(这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上,学生能总结几条算几条,不要强求,也不能死记硬背!)

【板书设计】

7. 植物有哪些相同特点

(生命体) 阳光、水分、空气、营养、环境(珍爱) 生长发育、繁衍后代, 生------死

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