2019-2020年九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒》教案2 沪教版 (I)

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2019-2020年九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒》教案2 沪教版 (I)

【教学目标】 认知目标：

知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。

知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子。 能力目标：初步认识物质结构学习中的模型方法。 情感目标：建立物质无限可分的观点。 【教学重点难点】

重点：认识构成物质的粒子有分子、原子、离子。知道分子、原子、离子的不同和相互关系。 难点：建立物质无限可分的观点。

运用多媒体教学与实验探究结合的方法突出和突破

【教学准备】教师：教具与器材；对照学生预习导学案的结果再复备 学生：对照导学案进行预习 【教学过程】

引入：投影展示干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质的微粒构成示意图。 学生讨论：干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质是由什么微粒构成的？ 教师小结：

物质是由微粒构成的，有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。分子、原子、离子体积质量都很小，但的确是真实存在的。

联想与启示：电解水得到氧气和氢气。氧气、氢气和水各有自己独特的性质。 为什么水不具有氧气、氢气的性质呢？

小结：不同的物质具有不同的性质，这是由于构成不同物质的微粒不同。 教师举例说明： 教师板书： 分子

定义：分子是保持物质化学性质的一种微粒。 交流与讨论：见书Ｐ66 教师板书： ２、特性： 讨论：

在“水的电解”和“水的沸腾”中，水分子分别发生了怎样的变化？ 播放动画：

播放“水的电解”和“水的沸腾”微观过程的动画。 引导小结：

引导学生小结：在化学变化和物理变化中，分子和原子分别发生了怎样的变化？ 教师板书： 原子

物理变化和化学变化的实质：

在物理变化中，物质的分子本身不变，只是分子的运动速率和分子间间隙变了。

在化学变化中，反应物的分子先分开，分成原子，然后原子重新组合，组成新的分子（生成物的分子）。 定义：原子是化学变化中最小的微粒。 特性：

拓展视野：见书Ｐ67 设问：

分子和原子有何区别和联系？

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学生讨论与小结： 相同点 分 子 原 子 课堂小结： 分子是由原子构成的。 分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分。 原子是化学变化中的最小微粒。

对于由分子构

总是在不停地运动，质量和体积都非常小，彼此间有空隙。同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不相同。都具有种类和数量的含义。均可直接构成物质。 分子是保持物质化学性质的 原子是化学变化中的最小微一种微粒。 粒。 在化学反应中，分子可以分解 在化学反应中不可再分，不能为原子，原子又可以重新组合成新物质变成其他原子。 的分子。 分子由原子构成 不同点 相互关系 分子是由原子构成的，分子可以分解为构成它的原子。 本质区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分 成的物质来说，分子是保持物质化学性质的最小微粒。

课堂总结：

教学反思：

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