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9.1 认识浮力
一、预习目标及范围 1、预习目标
（1）知道浮力的施力物体和方向。
（2）知道浮力的一种测量方法——称重法，并学会测量。 （3）了解浮力产生的原因。 2、预习范围
教材第9章第一节内容 二、预习要点
1.无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上托力，物理学中就把这个托力称为 ________.
2.浮力的方向：_________.
3.浮力是由于__________________________________________产生的。 三、预习检测
1.（多选）用钓鱼竿钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼．鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了．对钓鱼过程的下列几种解释，正确的是（ ）
A．鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了 B．鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了 C．鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼竿的拉力会增大 D．钓鱼竿是一种费力杠杆
2.关于浮力的说法你认为不正确的是（ ） A．将一石块抛入水中，石块在下沉过程中不受浮力 B．在水中上升的木块受到浮力
C．在海边游泳的人受到海水对他产生的浮力 D．在空中上升的氢气球受到空气对它的浮力 3.物体在水中向下沉时（ ） A．不受到水的浮力作用
B．在水中受到的重力比在地面上受到的重力少些 C．在水中受到的重力比在地面上受到的重力大些
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D．以上说法都不正确 探究案 一、合作探究 1.什么是浮力
万吨巨轮和辽宁号航空母舰在水中为什么不下沉？节庆日子，气球为什么能腾空而起？ （1）浮力的施力物体是什么？ 1).探究液体的浮力
探究目的：在水中下沉的物体还受到浮力的作用吗？
猜想与假设：（1）没有受到浮力作用。（2）受到浮力的作用。 设计实验：利用桌面上的实验器材设计实验。先交流设计方案。 进行实验：学生分组，教师指导。 分析与讨论：
（1）物体受到的重力多大，在下沉的过程中重力减小了吗，为什么？
（2）会下沉的物体浸在水中受到浮力的作用吗。你是怎样判断物体受到浮力的作用。 （3）物体受到的浮力是多大？
（4）通过受力分析利用平衡力知识谈谈浮力的方向和大小。 （5）只有浸没的物体受到水的浮力吗。
（6）漂浮的物体受到浮力吗，浮力与重力存在什么关系。 结论1、浸在液体里的物体受到液体竖直向上的浮力。 （7）浮力的大小可以测量——称重法
F浮＝
2.探究空气的浮力
提出问题：物体浸在空气中受到浮力的作用吗？ 演示：介绍气体浮力演示器与实验过程
问题（1）气球、气针和球的总重力发生变化了吗。 （2）浸在空气中的物体受到空气的浮力的作用吗。
结论3、浸在气体中的物体受到气体的 的浮力。
问题（3）从气体浮力的实验中，你能猜想物体在气体中受到的浮力的大小为什么发生变化了。
2.浮力产生的原因 精品K12教育教学资料
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问题（1）为什么浸没在水中能上浮的物体不上浮。
（2）物体下表面水满的时候物体下表面受力了吗，如果受力，力的方向朝什么方向。 阅读书本P171
结论4、浸在液体中的物体受到的浮力是 产生的。
F浮＝
二、随堂检测
1.如图，两个相同容器都盛满水，甲中有一个体积为50厘米，密度为0.5×10千克/米的木块漂浮在水面．下列有关说法正确的是（ ）
3
3
A．木块漂浮时没有受到压强
B．木块缓慢下压至浸没的过程中受到的压强不变 C．木块全部压入水中两容器底部受水的压力和压强都相等 D．取出木块后两容器对水平桌面的压力和压强都相等 2.一个正方体浸没在水中，下列说法中正确的是（ ）
A．它的上、下表面都受到水的压强，上表面比下表面受到的压强大 B．上、下表面都受到水的压力，这两个表面受到的压力相等 C．下表面受到水的压强比上表面大 D．上、下表面受到的水的压力是一对平衡力
3.体积相同的两物体a、b，如图所示，都浸没在水中，则两物体受到水对它们向上和向下的压力差的关系是（ ）
A．a物体受到水向上和向下的压力差大于b物体受到的向上和向下的压力差 B．b物体受到向上和向下的压力差大于a物体受到的向上和向下的压力差 C．a、b物体受到水向上和向下的压力差相等
D．因为a、b两物体的形状不规范，无法计算它们受液体向上和向下的压力差，所以无法判定
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