探究新高考背景下的高中生职业生涯规划教育

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探究新高考背景下的高中生职业生涯规划教育

作者：尹梅梅

来源：《新课程·中学》2017年第08期

摘 要：2021年起内蒙古自治区高考全面实施“3+3”模式，其核心意义是打破一考定终身，增加学生自主选择权。高中生应该按照自己的学习水平、兴趣爱好、能力特点设定学习目标，合理设计可行的职业生涯发展方向。就新高考背景下如何提高高中生职业生涯规划教育水平加以阐述，以期可以有效引导高中生学会进行职业生涯规划，在高考就业时做出正确的选择。 关键词：高中生；职业生涯规划；教育 一、职业生涯规划的内涵

我国著名职业规划专家罗双平认为，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步的时间、顺序和方向做出合理的安排。高中生职业生涯规划是指，高中生尽早了解自我特点和职业特征，学会职业决策，并且根据这一职业目标，制定计划，利用可以利用的资源和条件，从知识、技能和综合素质方面提高自己的职业竞争力。 二、职业生涯规划指导实施背景

2016年教育部正式公布了内蒙古自治区高考改革新方案，从2021年开始，考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目和普通高中学业水平“等级考试”3个选考科目成绩组成，同时参考学生综合素质评价情况，作为普通高校招生录取的依据。外语科目提供两次考试机会。普通高中学业水平“等级考试”的3个选考科目，由学生从政治、历史、地理、物理、化学、生物6个学科中自主选择。新的高考模式打破了文理科的界限，更加符合社会对人才的需求。但是，很多学生在面对选科和职业生涯时，不清楚自己的兴趣和职业倾向，对大学专业知之甚少，导致无法为自己准确定位。因此，对高中生进行职业生涯教育刻不容缓，这样有利于建立起学校与社会之间的沟通和联系，让学生客观真实地认识世界。 三、职业生涯规划的必要性 1.就业形势严峻

随着知识经济社会的到来，科技日新月异，新型产业层出不穷，传统产业面临淘汰或重组，产业结构的调整使得人们拥有更多的职业选择。同时，我国高等教育迅速发展，大学毕业