九年级语文教案
病句的辨析与修改
学习目标：
1.了解什么样的句子是病句。 2.熟悉病句的常见类型。 3.掌握病句的修改方法。 教学重难点：辨析与修改 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
导入：修改病句是河南省中考的低频考点，2019、2012、2009、2008、2006、2005年中考考过。但病句的辨析与修改是高考的必考考点，所以我们还需要认真深入地学习。
一、什么是病句
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
二、常见病句类型
①成分残缺：包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。
②搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主语宾语不一致、修饰语与中心语搭配不当等。是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
③语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
④句式杂糅：句式杂糅是语句结构混乱的一种，即表达时既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。
⑤重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
⑥前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
⑦词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。
⑧表意不明，产生歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
⑨并列不当：句子中出现交叉包含的关系。 三、修改病句的方法 （1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
四、实例演战 （一）句子成分残缺
句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。
缺少主语又分两种情况。
一是主语被掩盖，如：
⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
注：这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。
一是误认主语，造成主语残缺，如：
⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
注：这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。
另一种情况是缺少宾语的中心语，如： ⑶他这个人有不少值得表扬。
注：这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。 （二）句子成分搭配不当 句子成分搭配不当有五种情况。 一是主语和谓语不搭配，如：
⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
注：这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
一是动词和它的宾语不搭配，如：
⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 注：这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，
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